教材编写及白板使用刘洋铭

教材编写及板书使用,刘洋铭,目的：提高教材制作能力目标：掌握教材制作规则时间：3小时过程：讲师讲授为主要领：注意联系实际工作收获：掌握教材制作的各种模版和样式,课程P.P.P表,课程大纲,一、概论二、教材编写三、白板使用四、总结,了解,悟化,运用,透化,变化,讲,听,想,做,习惯,创新,老师,学员,学员,20%,60%,20%,形成一个良好的循环图,一、概论,一名讲师80的时间是在做课程的准备工作，其中编写教案是讲师的基本功之一通过课堂讲授和训练使学员达到参训的目的，同样是讲师的基本技能很多技巧可以帮助自己迅速的克服障碍,二、教材编写,（一）教材的构成（二）如何编写教材,（一）教材的构成,学员手册：详叙型、简单型（笔记型）讲师手册：可复制的成功投影片,如何组织编写教材,一、确定需求、明确课程目的二、编写大纲三、确定编写人员，分配编写内容四、集中编审、统稿五、美工、校稿、印刷、发行,8,金字塔结构最稳定的结构，4500年屹立不倒,金字塔原理思考、表达、解决问题的逻辑,a.结论先行只有一个中心思想，放在最前面,b.以上统下上对下总结概括下对上解释支持父子和递进关系,c.归类分组把具有共同点的思想归类分组兄弟关系,d.逻辑递进按照逻辑顺序组织素材演绎推理归纳推理时间顺序空间顺序重要性顺序,逻辑清晰的金字塔结构,逻辑清晰的金字塔结构,a.结论先行只有一个中心思想，放在最前面,结论先行的六句口诀：先重要后次要先全局后细节先总结后具体先论点后论据先结论后原因先结果后过程,课程设计的课程目标,描述课程设计的流程及原则运用课程设计流程来进行案例研究列出不同授课方法设计的适用性列出/讨论训练目标设定的原则评估/评鉴已完成的训练教材依训练的要求在会务组织和资料方面作计划,（1）,1.明确课程目的,员工的成长有一定的规律性，何时传授何种知识因此也具有了相对的固定性，针对业务同仁的需求开发一定的课程是我们的主要开发目的之一市场是瞬息万变的，险种停售、国家政策变化等等原因都会有相应的培训需求，要求我们必须尽快的适应这种变化，所以适时的开发一定的课程来达到占领市场的目的就显得尤为重要了,2.快速简易的课程设计,拟定课程大纲搜集相关资料制作投影片、学员及讲师手册试讲总结完善,1）拟定课程大纲,利用倒推分析法将帮助课程达到目标的各种途径和方法逐条列出将以上内容分类归纳筛选，从而列出整个课程的脉络框架理性为骨,2）搜集相关资料,资料不仅包括文字，同时也包含实例、影音等。总之，一切能说明主体的均可作为搜集对象。将资料加以区分整理，从中提炼出最具说服力的内容是资料收集的关键。感性为肉,明确自己想要传递的信息这是授课的中心思想简短有力，不要随意拉长选择最能表达中心思想的故事要融入自己的感情，用感情吸引听众用鲜活、形象的语言一开头就要抓住听众的注意结尾时，要使听众有所领悟,美国沟通学会副秘书长莫瑞教授,投影片制作的技巧,布局要清晰、合理，不可过密或过松、简洁、美观字体大小、字数、行距要适中字数以40字以下为宜，字体每套不超3种、每张不超2种行数6至7行，句子要短，尽量少用标点重点部分用不同的颜色、字体、大小来区分，注意颜色搭配适中、醒目，基本色：红、黑、蓝、白用图表、数据、图片、动画,应有严谨的制作习惯，在投影片的开始就列明课程目的、课程大纲；或制作PPP（目的、过程、收获）表有严谨的逻辑框架并使用“一、”、“（一）”、“1.”、“1）”标明表达生动1、图表：柱状图（数量）、饼图（结构）、曲线图（趋势）2、趣味：动画、音频、视频,颜色：同一张幻灯片颜色不超过三种字体：使用黑体、宋体、楷体、仿宋等字号：应足够大,尽量让后排的人能看清对比度：幻灯片底色与字体颜色反差要适度，便于清晰地阅读文本应尽量简短，强调金字塔中的主要论点，不堆积过多文字2011版VI统一标识,界面美观,利用Powerpoint格式幻灯片版式、应用设计模板等选项可使幻灯片的制作非常工整利用Powerpoint插入，可插入各种图表、表格、图片、动画等文件，使幻灯片外观更加丰富多彩，更加形象利用Powerpoint视图母板，可自行制作最个性的模板,主题和大纲,123,目录,前言或概况,前言,背景冲突答案,中心思想和主要结论,中心思想,一级结论1一级结论2一级结论3,一级结论1和支持论据,1.一级结论1,支持论据1.1支持论据1.2支持论据1.3,2.一级结论2,支持论据2.1支持论据2.2支持论据2.3,一级结论2和支持结论,支持论据1.2,支持论据2,10,5,0,支持论据1.1,支持论据1,支持论据3,支持论据1,支持论据1.3,支持论据2.1,讲师手册制作课程概要,讲师手册制作操作流程,学员手册的制作,学员手册大纲必须与讲师手册大纲对应以问题为导向的学员手册更能激发学习的兴趣只有讲师手册的内容才是最翔实的，学员手册如果与其完全雷同将降低授课效果,4）试讲,闭门造车绝对是不可取的，有可能出现与一线需求完全相悖的结论好的课程能经受听者的百般挑剔，所以小范围内讲解并听取意见将对我们的课程开发有很大帮助。,5）总结完善,课程永远是为了适应需求而产生，所以任何课程都应在不断的被修改并在改动中加以完善。追求卓越，止于至善,三、板书,板书字体不可过小，要保证最后一排的学员也能看清板书应及时清理，不可混乱无章可将白板分为两部分，一部分写课程脉络，一部分写讲解重点色彩是视觉兴奋剂，尤其是红色,语言精练，高度概括利用图表或简笔画可使难点形象化、直观化精选关键词句注重条理顺序以下划线突出重点题目居中，将白板上下分为1：4两个部分举例,四、总结,教案编写及白板使用，授课者需要能驾轻就熟地协调运用,再加上临场的随机应变能力,才可以取得最佳的效果。因为技巧性的细节问题是非常具有灵活性和现场性,不可重复,讲师在处理这些问题时应有一种变通的才干,切忌生搬硬套,机械运用,知而能行是真知学而能用是真学真知真学是智慧,祝各位成为公司最优秀的演讲大师,办公室：01063903651手机箱：liuym1,刘洋铭,教材的编写,35,教材的构成教材的编写如何组织编写教材,教材的构成,一、学员手册二、讲师手册三、投影片,36,教材的编写(一）,详叙型篇、章、节、一（一）1（1）简单型（笔记型）,37,学员手册的编写,教材的编写（二）,格式1、课程表2、课程概要的格式3、讲义的格式内容1、导入阶段2、主题阶段3、结束阶段,38,讲师手册的编写,导入阶段,一、目的：引起学员的兴趣二、内容自我介绍课程目的及大纲时间：5分钟,39,主题阶段,一、目的：学员了解整体内容及要点二、方法：1、理性了解2、感性认知利用假设或具体例子有效的使用比较和比喻小组讨论小组活动角色扮演游戏,40,总结阶段,一、目的：强化课程重点二、步骤：课程回顾学员需掌握的重点课程问题解答,41,1、布局要清晰、合理2、字体要大、行距要适中字数：以6至20字为宜行数：6至7行，句子要短，尽量少用标点3、字体颜色适中，基本色：红、