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文档简介

14、白公鹅,学习目标,1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。3、能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。4、读记好词好句，积累语言。教学重、难点与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。,（二）初读感知,1请同学们自由地把课文读一遍，要求不读错一个字，不读得结结巴巴的。,攀谈泥泞军衔禽类步态腔调掂量掌蹼车辙凌乱细翎属于挺着涟漪率领鱼饵耍赖甭想熬汤主宰勾当一动不动耀武扬威引人注目自由自在无忧无虑偷偷摸摸不慌不忙从从容容慢条斯理不紧不慢,初读感知：认字读词,慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。举步：迈步。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。,初读感知：理解词语,1、作者把白公鹅比作什么？突出了白鹅的什么特点？2、第二自然段写它走路的派头是什么？找出重点的动词画；3、第三自然段说明白公鹅的翅膀强建有力，不仅水面泛起涟漪，而且岸边的芦苇也沙沙作响,运用了什么写作手法？突出了白公鹅的什么气概？,研学讨论：,海军上将高傲,动词：掂量、抬抬、合上、收起、摆、放到、挺着,慢条斯理,拟人夸张白公鹅上将派头的气概,海军上将的派头,鹅老爷的脾气,厉声、引吭高歌,傲慢、从容,三眼一板、一丝不苟需要侍候、架子十足,慢条斯理、不慌不忙,大声叫唤,戏水、抢占地盘、主宰一切、引人注目,吃相,玩相,对比，领悟写法,1结构相同。先介绍鹅的特点，再从几个方面具体介绍。2运用拟人手法，使鹅的形象可爱、可亲。3善于运用反语表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。,对比，领悟写法,相同点,1语气不同。前文是善意的嘲笑，后文更多的是欣赏。2重点不同。白鹅对鹅的吃相做了重点描写，白公鹅对鹅的抢占地盘的举动进行了具体描写，还对鹅的海军上将的派头进行了有趣的描述。,对比，领悟写法,不同点,当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。,朗读感悟，体会交流,这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。,朗读感悟，体会交流,自由朗读,1、你喜欢课文中哪些句子，用笔画出来，练习一下多读几遍。例如：比喻句、排比句、描写形象生动的句子。,分说,每步都掂量着走,无忧无虑自由自在,狗追不跑,泥路细翎不沾泥,令人喜爱,白公鹅,整体印象海军上将,慢条斯理,平时活动,翅膀有力,引人注目,与人抢占水面,公然吞食鱼饵,总结,课外延伸，拓展能力,1、如果大家读完叶.诺索夫笔下白公鹅整篇文章，大家一定会更加喜爱这只派头十足的白公鹅的。自由阅读，谈读后感受。,2、说说自己喜爱的动物，说
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