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义务教育教科书,2020/5/12,怀化四中袁杰,七年级上册,湖南教育出版社,平行线的性质(2),4.3,平行线的性质有哪些?,两直线平行,同位角相等两直线平行,内错角相等两直线平行,同旁内角互补,简单说成:,性质I两条平行线被第三条直线所截,同位角相等性质II两条平行线被第三条直线所截,内错角相等性质III两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补,平行线的性质有哪些?,两直线平行,同位角相等两直线平行,内错角相等两直线平行,同旁内角互补,简单说成:,性质I两条平行线被第三条直线所截,同位角相等性质II两条平行线被第三条直线所截,内错角相等性质III两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补,1.理解并掌握平行线的性质,并能运用平行线的性质解题.2.通过对平行线的性质的运用,学会推理和证明的方法.,重点:平行线的性质的运用.难点:平行线的性质的运用.,讨论内容:导学案合作探究部分要求:全员参与,积极主动.讨论认真,解决问题.,讨论,展示并点评,展示要求:板书规范,字迹工整.点评要求:面向同学,声音洪亮,思路清晰,重点突出.,展示:G1:探究1G2:探究2G3:探究3,点评:G4:探究1G5:探究2G6:探究3,1.如图,ab,小亮把直角三角板的直角顶点放在直线b上,若1=40,求出2的度数.,解:,身边的数学,2.将两张矩形纸片如图所示摆放,使其中一张矩形纸片的一个顶点恰好落在另一张矩形纸片的一条边上,求1+2的度数.,解:,身边的数学,解:,身边的数学,通过这节课的探索,我又有哪些收获呢?,小结,当堂检测,平行线的性质(训练案),
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