如何对幼儿进行挫折教育[如何正确对幼儿进行挫折教育]

如何对幼儿进行挫折教育如何正确对幼儿进行挫折教育 摘要：如何进行挫折教育，这是目前很多家长和教师不太了解的问题。究竟怎样的挫折教育是最好的方式，让幼儿能够更好地成长，让幼儿身心健康，自信自立地在社会中有立足之地，让挫折不成为幼儿的障碍？本文从挫折教育本身出发，分析几种对待方式对于幼儿产生的作用。 关键词：幼儿挫折教育 自信自立 一、 什么是挫折教育 挫折教育是通过挫折，对成长中的幼儿以及已经长成的大人进行教育。实际上，挫折并不需要“教育”，在我们普通人的生活中，本来就有很多挫折，且挫折是我们生活中的一部分。但是，由于很多幼儿具生长环境的优越性，让挫折教育这个词变得非常必要。挫折教育，能够让幼儿看到自己的不足之处，然后通过不断地面对挫折，不断地进行对挫折的抗争，才能够学到更多的方法。同时，幼儿在面对生活中的小挫折时，就会有能力去面对更大的挫折，在遇到大挫折的时候，不至于被打击，这算是一种提前进行“打预防针”的工作。大多数幼儿没有那么顺利，此时，教师、家长在对待面对着挫折束手无策的幼儿时，究竟该如何帮助，这是本文需要提出的问题。 但是挫折教育并不是谁都能够驾驭得了的，有时候，幼儿在一帆风顺的环境里，极容易自信过度。没有学到一定的经验和教训，没有经历挫折教育中所提到的饱经风霜，理解什么叫做成功的目的自然也无法达到。 所以，进行挫折教育，是非常必要的，但是其度、其方式方法，则需要一定的考量。本文就从挫折教育的方法入手，分析了几种不同的挫折教育的优点与缺点。 二、挫折教育的重要性 （一）挫折教育，可以让幼儿的潜能被激发 现实生活中，幼儿会遇到很多事情，但这些事情并没有真正具备完全的挑战性。例如社会在发展，很多新鲜的事情被提了出来，很多新的解决办法是无穷无尽的。如何让幼儿不陷入固有的思维里，而是不断寻找新的方法，这就能够激发幼儿的潜能。 （二）挫折教育能降低幼儿的骄傲情绪 对于很多没有接受挫折教育的幼儿来说，一帆风顺的学习和生活，让其不断产生骄傲情绪，觉得自己什么都能够做，这种骄傲情绪是负面的，只能让幼儿陷入不能处理问题的境况里，所以必须不断地给予他们挫折，让其在这个过程中学习和进步。 （三）挫折教育让幼儿不断成长 可以说，幼儿的成长与挫折教育是分不开的，因为挫折教育贯穿于所有人的一生，尤其在年少时代，会不断遇到挫折，所以，你不被挫折磨练，别人在被挫折磨练的时候，别人的成长速度就会很快。 （四）挫折教育让幼儿不断成熟 理解了挫折教育的重要性，就让幼儿们理解了生活的不易。生活中的困难，需要自身来寻找方法不断克服，这就让幼儿更有心理承受能力，更加感受到了如何生活，活得会更好。 三、幼儿挫折教育 很多幼儿有着一种情况，就是往往生活顺风顺水，并没有太多阻碍他们的事情发生，所以一些幼儿就产生了骄傲、自大的情绪，唯我独尊，过分评价自身等情况。 幼儿挫折教育需要将其骄傲感打消，使其心态平衡，主要达到激发潜能的作用。 在幼儿园阶段，也就是幼儿3到5岁的时候，要让幼儿从心理上产生独立性。平时我们总会教育幼儿要助人为乐，并且也在身体力行地帮助幼儿。然而，有时候需要幼儿独立完成的事情，家长和教师却给予过多帮助，反而会让幼儿产生依赖心理。只要是幼儿有兴趣的事情就鼓励他独立去做。 因此，这个时候，主要是让儿童不依赖家长和教师的帮助，自己做一些适合自己独立完成的事情，并得到做完的成就感。一些力所能及的事情，需要幼儿自己去掌握，例如洗手帕、穿袜子等，让幼儿自己去做。 四、家长过分期望，使幼儿做不了自己喜欢做的事 例如，在回答教师的问题上，一个幼儿并不喜欢上课发言，但大家都在努力地举手，而幼儿似乎对这个问题并不感兴趣。此时家长便在后面用眼神催促幼儿举手，幼儿不情愿地举起了手。这其实是不对的，如果教师没有及时发现这个细节，而叫到这个幼儿回答问题，势必要给幼儿造成一定的伤害。 再如，一个幼儿在英语学习上有很多的不足之处，家长看在眼里，急在心里，竟然动手帮助小孩完成了课后作业。这种做法是非常错误的，因为如果幼儿没有像适龄幼儿一样经受过同样的挫折，必定在后面的学习中产生断节，如果接不上的话，很有可能害了幼儿，让幼儿在今后的学习中，完全无法掌控挫折。 还有一个例子，家长在看到幼儿会自己洗袜子以后，又惊又喜，就给幼儿本来承诺的一部分奖励，变成了奖励一个大礼包，满足了幼儿的一切愿望。这样的做法也是非常错误的，不应该因为幼儿的一点成功便过分赞美，这样对幼儿的成长十分不利。 还有，一个幼儿在参加完智力竞赛之后，没有拿到名次，非常难过，此时家长看在眼里疼在心上，就安慰道：“输就输吧，还有人没我们成绩好。”这样的方式只能使幼儿无所谓的心态被助长。所以，家长和教师只有帮助幼儿分析这次没有得奖的自身问题，才能使幼儿有所进步。