认识键盘课件

认识键盘,说课流程：,说教材,说学情,说教学过程,说教学策略,说教材：,1、说教学内容及教学作用与地位,2、说教学目标,知识目标：使学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称。技能目标：学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符。能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。情感目标：通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。,3、说教学重难点,重点：学会正确使用主键盘区难点：字符输入过程中各功能键的灵活使用。,认识键盘是人民教育出版社九年义务教育初中信息技术教科书信息技术基础与网络入门教材第一册的第二章第二节“认识WINDOWS”中的第三节课内容，教学对象是初中七年级的学生。这节课是键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习键盘录入的基础。俗话说“好的开端是成功的一半”，因此本课学的好坏是关系到后期信息技术教学是否能顺利开展的一个关键。,说学情,在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。调动学生的积极性，对班上的学困生进行帮助与指导，以达到分层教学、分层指导之目的。,说教学策略,1、说教法,开放式的教学告诉我们要让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生才能学得主动、学得轻松，才能感受到了学习的快乐。为达到这一效果，这节课我采用的教学方法主要是：引导法、讲授法、实践法和交流讨论法，引导学生自主探索。,2、说学法,现代教育理论认为，知识不是一种告诉，而是一种自我尝试和自我建构。因此在学法上，我主要采用自主探究、尝试操作、讨论交流等学习方式。,欣赏,认识键盘键盘一般分为：功能键区、主键盘区、编辑键区(光标控制区）和小键盘区。,功能键区,小键盘区,主键盘区,编辑键区(光标控制区),空格键,数字键（由0-9个数组成）,字符键（由26个字母组成）,双字符键（由21个键帽上都标有上、下两种字符的键子）,回车键每按一次该键，将换到下一行首输入。,换档键换档键在打字键区共有两个。,空格键键盘上最长的条形键。每按一次该键，将在当前光标的位置上空出一个字符的位置。,大写字母锁定键在打字键区左边。该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角第二个小灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。,退格删除键在打字键区的右上角。每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符。,填空：,1、键盘分为、。2、双字符键有个。3、空格键有个。4、观察自己使用的键盘，找到26个字母所在的位置，并填在下图上。,第1课,步入舞台,认识键盘,1、认识键盘,各式各样的键盘,1、认识键盘,各式各样的键盘,1、认识键盘,各式各样的键盘,1、认识键盘,各式各样的键盘,1、认识键盘,主键盘区,常见的计算机键盘分区,编辑键区,辅助键区,状态指示区,功能键区,1、认识键盘,主键盘区,左手导键F,右手导键J,左手四个基准键,右手四个基准键,2、基准键的手指分工,键盘指法手型图,双脚放平,腰背挺直,双肩自然下垂,坐姿：,3、基准键键位练习,打开金山打字通2003,3、基准键键位练习