专项复习——句子训练

.,付窝小学单敏2018年12月26日,专项复习句子训练,.,一、扩句和缩句,1、扩句就是在句子主要成份的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更明确、生动。2、缩句是把原句的附加成分去掉，保留句子的主要内容，使句意表达得更简洁。基本要求：扩句和缩句之后，句子的意思不能改变。,.,试一试,1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。（缩句）2、花开了。（扩句）,光辉形象铭刻在心上,至少要扩两处,.,二、修改病句,本年级常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺1.老师和我去医院看望。2.在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神。3.每天早上去公园锻炼身体。,老师和我去医院看望小明。,在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神值得我们学习。,我爷爷每天早上去公园锻炼身体。,.,(2)意思重复,1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。2.树上结满了许许多多数不清的果子。3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。,商场里有各种各样的玩具。,树上结满了数不清的果子。,我把老师布置的所有作业都做完了。,.,(3)用词不当,1.我把教室打扫得整整齐齐。2.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。,我把教室打扫得干干净净。,联欢会上，大家表演了一个个精彩的节目。,.,(4)顺序颠倒,1.田野里吹来稻花香一阵。2.中国人口是世界上最多的国家。3.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。4.我介绍给来宾们学校的情况。,田野里吹来一阵稻花香。,中国是世界上人口最多的国家。,爸爸讲了雷锋许多动人的故事。,我给来宾们介绍学校的情况。,.,三、句式变换,句式变换主要有：1、“把”字句与“被”字句互换；2、陈述句与反问句互换；3、双重否定句与肯定句互换；4、引述句与转述句互换。,.,基本要求：,无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。,.,读一读，比一比,A:小青在操场上找到了丢失的钢笔。B:小青在操场上把丢失的钢笔找到了。C:丢失的钢笔被小青在操场上找到了。,.,1、“把”字句与“被”字句：“把”字句就是用“把”将动作的对象提到动作前面的一种句型。“被”字句就是用“被”将动作的对象提到动作实施者的前面，表示被动的一种句型。,.,试一试,玲玲不小心把杯子摔碎了。（改为“被”字句）房间被我打扫得干干净净。（改为“把”字句）,.,读一读,字典难道不是我们的良师益友吗？字典是我们的良师益友。,.,2、陈述句与反问句互换；,反问句是明知故问，用反问的语气强调。反问句一般要用上“难道”、“岂”、“怎么样”、“怎么会”等表示疑问的词语，句末有时还要用上“呢”、“吗”等语气助词。,.,改一改,别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）,.,读一读,这件事不能不让人高兴。这件事让人高兴。,.,3、双重否定句与肯定句互换；双重否定就是肯定的意思。双重否定起强调的作用，常用的双重否定词有：“不得不”、“不能不”、“没有一个不”“非不可”等。,.,试一试,我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为双重否定句）,.,读一读,小方对小雨说：“我的字写得不够好，应该让你去参加比赛。”小方对小雨说，_的字写得不够好，（）应该让_去参加比赛。,.,读一读,小方对小雨说：“我的字写得不够好，应该让你去参加比赛。”小方对小雨说，他的字写得不够好，他觉得应该让小雨去参加比赛。,.,4、引述句与转述句互换,引述句改转述句:改标点符号：把冒号改为逗号，去掉表示引用的引号。改人称代词：第一人称改为第三人称，第二人称改用第一人称或所指人名代替。为了使句子表达的更通顺，我们还会加上或删去一两个字。,.,4、引述句与转述句互换,转述句改引述句:改标点符号：把逗号改为冒号，加上表示引用的引号。改人称代词：指代说话人的第三人称改为第一人称，说话对象用第二人称替代。为了使句子表达的更通顺，我们还会加上或删去一两个字。,.,练一练,张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）王兰告诉老师，她叫王兰，是从上海转来的。（改为引述句）,.,自我检测,1、武松打死了老虎。（改为“把”字句和“被”字句）2、妈妈对我说：“我中午不回来了，你自己在家做饭吃。”（改为转述句）3、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（改为引述句）4、音乐会的入场券太贵了，穷兄妹俩买不起。（改为反问句）,.,1、武松把老