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文档简介

古诗词三首,引言：,儿童是天真活泼的，儿童生活是妙趣横生的。诗人最善于捕捉那一幕幕充满童趣的情景。你看，这里有牧童晚归的安然与恬淡、闲散与惬意；有渔童行船过江，张伞使风的稚气未脱与奇思妙想；有江南农家孩子的勤劳与质朴。,预习要求,会读会写生字新词,理解诗句意思,背诵古诗,有感情地练习读古诗,根据古诗，用自己的话编故事,我会写生字,蓑,剥,牧,遮,锄,醉,媚,（遮住）,（喝醉),(妩媚),（锄地）,（剥削）（剥皮）,（蓑衣）,（放牧）,牧童(唐吕岩),草铺横野六七里，,笛弄晚风三四声。,归来饱饭黄昏后，,不脱蓑衣卧月明。,（自学译文）绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。,广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随风飘扬,牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。表现了孩子无忧无虑天真烂漫的天性。诗中有景有情，有人物、有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。,诗句赏析（小组合作学习）,“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了。“弄”字，更写出了一种情趣，把风中笛声时断时续悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。六七里和三四声不是指确定的数字而是为了突出原野的宽阔的乡村傍晚的寂静。表达了作者内心世界对远离喧嚣、安然自在的生活状态的向往。,口语练习：通过对诗的了解，你从中学到了什么？你有什么话相对牧童或家长说吗？（联系自己的童年生活，表达自己的真情实感）,舟过安仁,一夜渔船两小童，,收蒿停棹坐船中。,怪生无雨都遮伞，,不是这头是使风。,译文一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风，让船前进。,舟过安仁是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩子的喜爱和赞赏。,诗句赏析,清平乐村居,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）赖，溪头卧剥莲蓬。,茅屋的屋檐又低又小，溪边长满翠绿的青草，用吴地的方言，互相逗趣取乐，这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥？,大儿子在河东的豆地里锄草，二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧。最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，趴在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。,课文回顾,1.用自己的话说说下面诗句的意思（1）草卧横野六七里，笛弄晚风三四声。（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。（3）最喜小儿亡赖，低头卧剥莲蓬。,课堂小练习,1.模仿录音，有感情地读这两首古诗。2.在理解诗句的基础上，认真
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