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文档简介

从前，有位画师收了三个徒弟。,有一天，画师把三个徒弟召（zho）集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆（lu)驼(tuo)，看谁画的骆驼最多。徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,你认为谁画得最好？,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。二徒弟画了许许多多骆驼的头。小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。,当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。,画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰（qi）好表明有说不清的骆驼吗？”,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,只有一位考生画的是马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄翩翩飞舞。,还有的画的是马儿疾驰马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄翩翩飞舞。,还有的画的是马儿疾驰马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄翩翩飞舞。,蝴蝶追逐马蹄，使人立即联想到马蹄踏花而来，花香犹存,故而吸引来蝴蝶。-踏花归来马蹄香,自学提示:1、读准字音，读通课文。2、联系上下文或借助工具书，理解词语。3、同学之间互相检查，读得好夸夸他，不正确的地方纠正过来。,你可曾读准了注音的字？,召（zho）集骆（lu）驼（tuo）连绵（min）不断连绵起伏（f）若（ru）隐若现恰（qi）好,读下面的词语，注意读准加横线的字：,召集骆驼连绵不断连绵起伏若隐若现恰好,若隐若现：好像消失，又好像出现。形容似人似无的不真切、不明朗。,若隐若现“若”的意思：要是你好像,连绵不断：形容连续不止，从不中断。连绵起伏：连续不断而且起伏不平。,这篇课文讲的是一什么事呢？,借助拼音自读课文，看看课文讲了一件什么事，想一想小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。,读读悟悟,1）画师给徒弟们出了一个什么考题？他的三个徒弟分别是怎么画的？,2）三个徒弟谁画的骆驼最多？为什么画师称赞小徒弟的画？,你还有没有其他办法画出更多的骆驼？,分角色朗读课文。,你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说，做一做。,回
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