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文档简介

例8连续求一个数的几分之几是多少,例9求比一个数多（少）几分之几的数是多少,复习：列式计算,（1）25的是多少？,（2）100的是多少？,求一个数的几分之几是多少？用乘法计算。,据统计，2003年世界人均耕地面积为2500m2，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？,问题：表示什么？单位“1”是谁？哪句话告诉了我们数量关系？,单位“1”,2500m2,?m2,想：求我国人均耕地面积是多少m2？就是求世界人均耕地面积的，也就是求2500m2的是多少？求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。,500,1,（m2）,你能写出上中的数量关系吗？,我国人均耕地面积,世界人均耕地面积,这个人的身高,鲸鱼体长,小结,比较量标准量（单位“1”）分率,找出题中的等量关系。,看图列算式。,（一）阅读与理解,问题：,教学例8,红萝卜地有多少平方米？,（一）阅读与理解,2.怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？（把这块地平均分成2份，其中1份种各种萝卜）,教学例8,红萝卜地有多少平方米？,（二）分析与解答,4.你能用示意图表示出题目的意思吗？,5.请你解答这道题。,研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积。）,研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求出红萝卜地的面积。）,用综合算式表示：480或480（）,（三）回顾与反思,刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？,研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积，再乘2就是大棚的面积）,研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均分成8份，红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。）,巩固练习，提升认识,方法一：,方法二：,单位“1”（全班人数）,为什么表示想当科学家的人数是全班人数的几分之几？,想成为老师的人数占全班的,想成当科学家的人数占想当老师的,想当科学家的人数占全班人数的,=,“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的解决方法,（一）阅读与理解,教学例9,（一）阅读与理解,问题：,教学例9,3.这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图。,（二）分析与理解,教学例9,先求出婴儿比青少年多的，再加上和青少年同样多的，就是婴儿每分钟心跳次数。,方法一：,方法二：,“1”,青少年的,+,小结：,求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题列式：单位“1”相应的数（1+几分之几）,巩固练习，提升认识,
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