《雨巷》教案.doc

教案试讲篇目：雨巷 学 院： 文学与新闻传播学院 班 级： 2009级1班 姓 名： 黄秀中 学 号： 20090141014 指导教师： 杨荣树 联系方式：一、教学目标（1）知识与技能目标：A、朗读品味，咀嚼诗歌的语言 B、体会本诗的意境美 C、掌握象征等写作技法 D、在分析“雨巷”、“油纸伞”、“丁香姑娘”象征意义的过程中，探讨诗歌主题，提高鉴赏能力（2）过程与方法目标：在施教过程中注重以教师指导，以学生为主体，以培养学生的诗歌鉴赏能力为主线，采取以下三种方法来实现教学目标：美读指导法：分为泛读、自读、齐读等多种朗读形式，感受意境美，培养审美情趣探究引导法：赏析意境美、理解诗歌内容讨论引导法：从深层次体味情感 体验学习法：想象当时情境，感悟作者情感（3）情感态度与价值观目标：体会诗人彷徨愁苦心情和对美好理想的执着追求，树立高尚情操，热爱生活二、教学重点与难点 教学重点：反复朗读，体悟诗歌的语言美和意境美。 教学难点：掌握象征手法的运用；探讨诗人的情感。 3、 教学方法1、教法 美读指导法：自读、范读、齐读 探究引导法：赏析意象，理解诗歌 讨论引导法：从深层次体味情感 朗读感悟法：感受意境美，培养审美情趣 体验学习法：想象当时情境，感悟作者情感四、教学用具多媒体5、 教学课时一课时3、 教学过程（一）导入（3分钟）同学们，在正式进入新课之前，我想先请大家听一首歌。听的时候请同学们一起闭上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。雨巷这首歌曲是根据我国现代著名诗人戴望舒的同名诗歌改编的。今天我们就来学习这首优美的诗歌，让我们来感受一下，诗人通过这首诗歌到底要表达怎样的感情，看看与同学们的理解是否一样。现在就让我们一起走进雨巷，走进戴望舒的内心世界（2） 作者及写作背景（4分钟）1.作者简介： 戴望舒（19051950），原名戴朝实又名戴梦鸥,浙江杭州人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1927年发表成名作雨巷，1932年参加施蛰存主编现代杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群的领袖。著有诗集我的记忆望舒草。其中雨巷成为传诵一时的名作，叶圣陶称雨巷“开创了中国新诗的纪元”他因此被称为“雨巷诗人”。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。以雨巷为代表。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。代表诗作是我用残损的手掌。2.背景介绍：雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个黑暗的时代。时置蒋介石发动四一二反革命政变。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是当时一部分进步青年这种心境的反映。（三）整体感知（21分钟）1、通过听老师朗读，体会诗歌的感情基调 明确：整首诗都笼罩在朦胧的意境之中，低沉、伤感、愁绪和无奈。2、 反复朗读，感悟诗人情感 明确感情基调后让学生带着情感反复朗读，请学生读自己最喜欢的两节并说明理由。3、 梳理诗歌内容，欣赏诗歌的意境美 首先诗人为我们描绘了一幅江南梅雨季节小巷深处的阴沉图景：悠长寂寥的巷子，绵绵不尽的细雨，灰蒙蒙的雨帘中撑着油纸伞独自彷徨的抒情主人公。在这样的环境里，世人心中怀着一点朦胧的希望。他希望什么呢？请同学们看诗中是怎样写的，“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。那么这究竟是怎样一位姑娘呢？同学们接着往下看，“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨又彷徨”。而且紧接着下面一节就写出她与诗人一样，怎么样呢？对，“冷漠，凄清，又惆怅”。哀伤的心情和寂寥的雨巷相融合，这样就使得诗中凄凉的意境更加突出了。我们再来看下一节，终于，诗人期待的姑娘如梦幻般的出现了，她静默的走近了“投出了太息一般的眼光”。而且是像梦一般的凄婉迷茫，这就再次点明了凄凉有朦胧的意境。等诗人跟踪而去，姑娘去静默的远了，像梦一样消失在雨的哀曲里了，连同她的丁香般的颜色，丁香般的芬芳，丁香般的惆怅甚至太息般的眼光。在最后一节里除将“逢着”改为“飘过”之外，诗句和音节与第一节完全一样，诗人低回咏唱，重叠往复，一个失意者的孤独和惆怅就跃然纸上了。虽说诗人的感情是低沉伤感的，但他并没有放弃追求，仍在继续希望着，追求着。好，同学们对诗歌内容了解之后也就把握了诗的意境（凄凉朦胧）。4、 引导学生找出体现朦胧意境的意象 明确：雨巷、油纸伞、丁香（1）雨巷：小巷本来就让人感到幽深寂静，再加上蒙蒙细雨，意境更是充满了朦胧美。（2）油纸伞：这是件真是的雨具，诗人并没有做过多具体的描写，给读者以想象的空间。那么它这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落入俗套；另一方面又留下了雨打油伞的迷蒙意境。因为油纸伞本身就具有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点，而且和雨巷很好的结合起来了，在寂寥的雨中平添了一份冷漠，凄清的氛围，衬托出撑一伞风雨独立销魂的形象。把它放在独特的坏境中就能产生奇特的想象。（3）丁香：整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。丁香花开在暮春时节，花开为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽，高洁，愁怨。因此说丁香是“愁品”。那么雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。 代赠 李商隐 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 浣溪沙 李璟 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠！ 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流 。（4） “丁香姑娘”的象征性（8分钟）在诗中丁香一样的姑娘是一个重要的意象，雨巷、油纸伞、丁香等都是为表现丁香姑娘的形象服务的，那么诗中“丁香一样的姑娘”象征着什么？ 明确：诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的“丁香一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最后的一点希望也消失了。“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个“丁香一般的/结着愁怨的姑娘。” 诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想、人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。雨巷是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，象梦一样来，又象梦一样地飘逝。（5） 分析本诗的艺术特色（5分钟）1、押韵：同样的字在韵脚中重复出现使得音节舒缓悠扬，旋律回荡，节奏流畅。2、词的重叠：形成了舒缓悠扬的节奏。3、复沓句式：整齐和谐，形成了回环叠唱的效果。4、首尾呼应：跌荡回环。5、排比手法：增添幽深空蒙的意境 。6、象征手法：诗歌含蓄地用“丁香姑娘”这一意象来写出了作者苦闷心情和对理想的执着追求。（六）小结课文（3分钟） 雨巷的悲剧感和孤独感，是通过悠长寂寥的雨巷、颓圮的篱墙、蒙蒙的细雨、冷艳的丁香、凄清的油纸伞来描绘暗示的。一切都没有说穿，没有点透，然而我们感觉到了也懂了。戴望舒在雨巷中创造的流动、婉转的旋律，不是为了愉悦别人的耳朵，而是为了创造一种迷离恍惚、如梦似幻的氛围，从而引发同学们去追寻那飘忽不定的意象，并进一步唤起某种追求而不可得的寂寞惆怅的情绪体验。（7） 布置作业（1分钟）1、背诵全诗2、戴望舒的另