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心理学1.人的心理过程包括认知过程、_和意志过程。2.心理学有一个悠久的过去，但却只有_年短暂的历史。3.人本主义心理学的代表是（ ）。A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威4.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是（ ）。A.行 为B.整体 C.精神 D.人本主义5._是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。6.【判断题】“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。（ ）课堂练习一一、填空题1.心理学是研究_及其发生发展规律的学科。2.心理现象包括_和个性心理。3.1879年_在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。4.精神分析学派的著名代表人物是_。版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第4页共75页5.强调心理是一个整体，部分之和并不等于整体，这是_学派的观点。二、单选题1.在下列选项中，属于心理过程的是（ ）。A.意志 B.能力 C.气质 D.兴趣2.人的心理活动的内容和源泉是（ ）。A.认知 B.需要 C.客观现实 D.个性3.人本主义心理学主要代表人物是（ ）。A.冯特和铁钦纳 B.马斯洛和罗杰斯C.华生和斯金纳 D.詹姆士和杜威4.把人看成一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（ ）。A.行为的观点 B.生物学的观点C.现象学的观点 D.认知的观点5.下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（ ）。A.意识 B.信念 C.性格 D.理想6.主张学生的成功来自于自我实现的学派（ ）。A.人本主义学派 B.精神分析学派C.行为主义学派 D.认知学派7.以内省法作为主要研究手段的心理学派是（ ）。A.格式塔 B.人本主义 C.构造主义 D.行为主义8.有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（ ）。A.杏仁核 B.边缘系统 C.大脑左半球 D.大脑右半球9.下列不属于右脑优势的是（ ）。A.计算 B.空间思维 C.音乐 D.情感10.神经系统活动的基本方式是（ ）。A.反射 B.反射弧 C.感应器 D.效应器11.一个简单的反射弧是由以下几个部分组成的（ ）。A.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈B.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器C.感受器、传入神经、神经中枢、反馈D.传入神经、神经中枢、传出神经12.婴儿被打过几次针，远见白衣人就会躲避或啼哭的反应，这是一种（ ）。A.非条件反射 B.无条件反射C.条件反射 D.生来的反射13.重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（ ）。A.行为主义 B.认知派 C.精神分析 D.人本主义14.目前盛兴的强调人的尊严、人的价值，尊重学生、重视对学生潜能开发的教育主张，与下列哪种心理学理论派别有关（ ）。A.行为主义 B.机能主义 C.精神分析 D.人本主义15.下列哪个选项属于条件反射（ ）。A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.防御反射 D.信号反射16.心理活动的主要物质基础是（ ）。A.神经元 B.突触 C.反射 D.神经系统17.神经元具有（ ）的机能。版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第5页共75页A.接受刺激、传递信息和整合信息B.接受刺激、传递信息和发动反应C.接受刺激、整合信息和发动反应D.接受刺激、转换能量和传递信息三、多选题1.下列选项属于个性心理特征的是（ ）。A.价值观 B.动机 C.能力 D.性格 E.意志品质2.下列心理学家属于格式塔学派的有（ ）。A.铁钦纳 B.苛勒 C.霍尔 D.考夫卡 E.韦特海默四、判断题1.心理学是研究人的行为的科学。（ ）2.个性心理特征包括能力、气质和知觉。（ ）3.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。（ ）4.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。（ ）5.人本主义的兴起被称为第二次革命。（ ）6.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。（ ）7.洛克的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。（ ）8.人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。（ ）9.精神分析学派的兴起被称为第一次革命。（ ）1.【多选题】注意的功能有（ ）。A.选择功能 B.保持功能 C.监督功能 D.调节功能2.上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是（ ）。A.随意注意 B.不随意注意C.随意前注意 D.随意后注意3.学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度（ ）。A.无意注意 B.不随意注意C.有意注意 D.有意后注意4.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的_。5.课堂上有的学生会开小差，这属于（ ）。A.注意的分散 B.注意的转移C.注意的分配 D.注意的稳定6.“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是（ ）。A.注意的分散 B.注意的分化C.注意的转移 D.注意的分配7.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是（ ）。A.注意的分配 B.注意的转移C.注意的范围 D.注意的起伏8.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起起跑信号，影响运动员成绩，原因：（ ）。A.注意的选择性 B.注意的分配C.注意的起伏 D.注意的指向性9.【多选题】下列属于学生注意听讲的描述有（ ）。A.注目凝视 B.交头接耳 C.屏息静气D.若有所思 E.侧耳倾听10.注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性（ ）。阿炳二泉映月非常悲伤。【真题回顾】1.“入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是（ ）。A.嗅觉适应的结果 B.嗅觉对比的结果C.嗅觉补偿的结果 D.嗅觉统合的结果2.冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是（ ）。A.感觉的对比 B.感觉的适应C.感觉的相互作用 D.感觉的后效3.红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是（ ）。A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉 D.错觉4.【填空题】感觉适应是指由于刺激物对感受器的_使感受性发生变化的现象。5.古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（ ）。A.空间错觉 B.时间错觉 C.运动错觉 D.视觉错觉6.【多选题】空间知觉包括（ ）。A.形状知觉 B.大小知觉 C.深度知觉D.方位知觉 E.运动知觉7.【多选题】知觉的特性有（ ）。A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性8.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ）。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性9.同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的（ ）。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性10.“窥一斑而知全豹”是知觉的（ ）。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性11.人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（ ）。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性12.有目的、有计划、比较持久的知觉是_，它是知觉的高级形式。【真题回顾】1.学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（ ）。A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆2.“余音绕梁三日不绝于耳”属于（ ）。A.形象记忆 B.动作记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆3.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是（ ）。A.情景记忆 B.程序性记忆 C.陈述性记忆 D.外显记忆4.大量研究结果表明，短时记忆的容量为（ ）组块。A.3 B.4-5 C.72 D.9-205.【多选题】长时记忆的主要编码形式包括（ ）。A.图像记忆 B.声像记忆 C.语义编码D.表象编码 E.听觉编码6.遗忘曲线的首先提出者是（ ）。A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯C.斯伯林 D.弗洛伊德7.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一致 D.不快不慢8.背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（ ）影响的结果。A.同化说 B.痕迹消退说C.动机说 D.倒摄抑制与前摄抑制9.下列选项体现记忆敏捷性品质的是（ ）。A.倒背如流 B.出口成章 C.博闻强记 D.过目成诵1.思维是客观事物在人脑中_和_的反映。2.科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具有_的特征。3.教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（ ）。A.创造思维 B.聚合思维 C.发散思维 D.直觉思维4.北京“鸟巢”的设计者主要运用了（ ）。A.常规思维 B.创新思维 C.动作思维 D.逻辑思维5.幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维 B.分析思维C.直观动作思维 D.直观思维版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第22页共75页6.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（ ）。A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.创造性思维7.【多选题】思维按其内容分为（ ）。A.抽象思维 B.形象思维 C.常规思维 D.动作思维8.在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。（ ）9.人类思维的基本过程是（ ）。A.分析和综合 B.间接性和概括性C.判断和推理 D.指向性和集中性10.把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（ ）。A.分析 B.综合 C.比较 D.抽象11.思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。其最基本单位是（ ）。A.命题 B.概念 C.判断 D.推理1.【多选题】表象的特征包括（ ）。A.主观性 B.概括性 C.可操作性 D.整体性2.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）。A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象3.小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（ ）。A.幻想 B.空想 C.再造想象 D.创造想象4.【多选题】鲁班从丝茅草割破手这个事件中得到启发，发明了锯子。这属于（ ）。A.再造想象 B.创造想象 C.有意想象 D.无意想象一、单选题1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ ）。A.强度的特点 B.新异性的特点C.变化的特点 D.对比的特点2.“视而不见，听而不闻”的现象，典型的表现了（ ）。A.注意的指向性 B.注意的集中性C.注意的稳定性 D.注意的分配性3.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（ ）。A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移4.教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（ ）。A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移5.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（ ）A.广度 B.强度 C.时间 D.空间6.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（ ）。A.刺激物的相对强度对注意产生的影响B.刺激物的新颖性对注意产生的影响C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的D.注意具有集中性的结果7.同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（ ）。A.感觉的阈限 B.感觉的适应版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第27页共75页C.感觉的对比 D.感觉的相互作用8.“月明星稀”是感觉的（ ）现象。A.适应 B.对比 C.后象症 D.视觉障碍9.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的（ ）。A.适应 B.同时对比C.继时对比 D.差别感受性10.下列哪个选项不属于知觉的基本属性（ ）。A.知觉的选择性 B.知觉的规律性C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性11.在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（ ）。A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性12.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的（ ）。A.理解性 B.整体性 C.选择性 D.恒常性13.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出来他，这体现了（ ）。A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性C.知觉的理解性 D.知觉的不变性14.在感知事物时，人总是根据以往的知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋予它确定的含义，称为知觉（ ）。A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性15.无论是清晨、中午、还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（ ）。A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性16.关于错觉的说法正确的是（ ）。A.错觉就是对客观事物不正确的感觉B.错觉产生的原因是由于个人心理的原因C.错觉不存在个体差异D.错觉是可以通过主观努力来纠正的17.在观察中，善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的（ ）。A.目的性 B.客观性 C.精细性 D.敏锐性18.记忆过程包括（ ）。A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆19.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ ）。A.情景记忆 B.语义记忆C.程序性记忆 D.陈述性记忆20.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（ ）。A.陈述性记忆 B.长久性记忆C.程序性记忆 D.语词性记忆21.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（ ）。A.有意记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.机械记忆22.储存量大而时间短的记忆是（ ）。A.长时记忆 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.声像记忆版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第28页共75页23.记忆的信息保持时间为0.252秒之间的记忆，属于（ ）。A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.形象记忆24.信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。A.12 B.2040 C.260 D.708025.由短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）。A.思维 B.想象 C.注意 D.复述26.以下说法中正确的是（ ）。A.在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B.思维过程的基本过程是分析和综合C.思维的基本形式是比较、抽象和具体化D.根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维27.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（ ）。A.单一抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制28.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（ ）。A.过度学习 B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响29.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ ）。A.思维 B.表象 C.注意 D.联想30.吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（ ）。A.记忆表象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想31.幻想是（ ）的一种特殊形式。A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.空想32.思维的过程不包括（ ）。A.分析与综合 B.判断与推理 C.比较与抽象概括 D.系统化与具体化33.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（ ）。A.具体化 B.形象化 C.系统化 D.抽象化二、多选题1.下列心理过程属于认识过程的是（ ）。A.感觉 B.想象 C.记忆 D.情感 E.注意2.以下反映注意分配的是（ ）。A.边听讲边做笔记 B.吃完饭看书 C.自言自语D.自拉自唱 E.跑完步学习3.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ）。A.语义记忆 B.情境记忆 C.程序性记忆D.陈述性记忆 E.长时记忆4.短时记忆的编码方式有（ ）。A.视觉编码 B.言语听觉编码 C.语义编码D.情景编码 E.图像记忆5.前摄抑制和倒摄抑制可以说明（ ）。A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退B.遗忘的原因是由于干扰版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第29页共75页C.遗忘的原因是由于压抑D.遗忘的原因是由于提取失败E.系列位置效应产生的原因6.下列属于表象基本特征的是（ ）。A.直观性 B.概括性 C.整体性D.可操作性 E.理解性7.鲁迅笔下的阿Q形象，属于（ ）的产物。A.无意想象 B.有意想象 C.创造想象D.再造想象 E.幻想8.根据思维的指向性对思维进行分类，下列选项中（ ）不属于这种分类。A.动作思维 B.习惯性思维 C.形象思维 D.理论思维三、填空题1._是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。2.注意有两个明显的特点，是_和_。3.注意具有_、_、调节和监督功能。4.没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意被称为_。5._是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。6.刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫_。7.人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映，叫_。8.知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的_。9.一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫_。10.根据记忆的时间，按先后阶段顺序可将记忆分为瞬时记忆、 和长时记忆。11.根据信息加工处理的方式不同，把记忆分为陈述性记忆和_。12.从信息加工的观点来看，记忆包括编码、储存和_。13.具体形象思维是运用已有_进行的思维活动。14.白日梦属于_想象。四、判断题1.绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。（ ）2.阈限越小表明感受性越差。（ ）3.注意是一个独立的心理过程。（ ）4.注意是一种有限的资源。（ ）5.后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。（ ）6.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。（ ）7.感觉反映的是客观事物的整体属性。8.觉察出最小刺激量的能力称为绝对感觉或限。9.适应是指感受性总是不断提高的过程。10.有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种前科学概念。五、简答题1.注意的种类有哪些？2.举例说明知觉的理解性？其作用是什么？3.如何保持良好的记忆力？六、论述题版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第30页共75页1.注意的特征有哪些？请谈一谈如何根据学生的注意特征来组织教学。2.请联系实际谈一谈影响注意特征的因素有哪些？3.知觉的特性有哪些？对教师的课堂教学设计有什么意义？七、材料分析题新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？1.针对同一事件或现象人们有不同的反应。有一元钱时甲说还有一元钱，很高兴啊，乙说只有一元钱，好痛苦啊，这反映出情绪有（ ）。A.两极性 B.独特的主观性版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第32页共75页C.明显的生理唤醒 D.不同的外部表现2.“积极的心态像太阳，找到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。”属于（ ）。A.心境 B.激情 C.应激 D.热情3.盛怒时，拍案大叫，暴跳如雷；狂喜时，捧腹大笑，手舞足蹈；绝望时，心灰意冷，麻木不仁，这说的是一种（ ）。A.激情 B.心境 C.应激 D.热情4.正常行驶的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是（ ）。A.激情 B.心境 C.应激 D.热情5.一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是_。6.【多选题】下列有关情绪调节的描述，正确的是（ ）。A.某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力1.情感具有稳定性、_、持久性的认知活动特征，它往往与人的思想观念紧密相连。2.学生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，属于（ ）。A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感一、单选题1.情感与情绪的反映特点不同，情感具有（ ）。A.情景性 B.持久性 C.外显性 D.表浅性2.新教师上讲台慌乱属于（ ）。A.激情 B.心境 C.应激 D.理智感3.下列有关情绪的性质表达不正确的是（ ）。A.情绪与动机关系不密切 B.情绪是主观意识经验C.情绪状态不容易自控 D.情绪为刺激所引起4.下列关于情绪与情感的说法不正确的是（ ）。A.情绪出现的早，情感出现较晚B.情绪多与人的生理性需要有关，情感多与人的社会性需要有关C.情绪具有情境性，情感具有深刻性和暂时性D.情绪具有外显性，情感则比较内隐5.情绪和情感所反映的是（ ）。A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第35页共75页C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系6.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ）。A.心境 B.激情 C.应激 D.理智7.好奇心属于（ ）。A.美感 B.道德感 C.理智感 D.心境8.对偏见、迷信、谬误的憎恨属于（ ）A.道德感 B.理智感 C.美感 D.责任感二、多选题1.情绪情感不同于认识过程，主要表现在情绪情感（ ）。A.在多维层面上表现出两极性 B.是一种主观体验C.伴有显著的生理变化 D.伴有表情2.以下属于心境的是（ ）。A.感时花溅泪，恨别鸟惊心B.闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处C.月不长圆花易落一生惆怅为谁多D.夕阳西下，断肠人在天涯3.情绪的功能分为（ ）。A.信号功能 B.调节功能 C.感染功能 D.适应功能三、填空题1.近 代 研 究 中 ， 把 人 的 基 本 情 绪 分 为 快 乐 、_、 恐 惧 、 和_。2.我们把情绪的状态分为心境、_和_。3.我们把情感的状态分为道德感、_和_。4._是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。具有强烈性、短暂性、爆发性。5.地震、火灾等灾害性事件给人的心理带来的不自控的高度警觉与紧张被称为_。四、判断题1.儿童对父母的爱是情绪。（ ）2.情绪和情感是同一个概念，只是用在不同的场合。（ ）3.“儿女不嫌母丑”这表现的是情感。（ ）4.情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个状态。（ ）五、名词解释题1.情绪2.情感六、简答题简述情绪与情感的区别和联系。1.某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（ ）。A.双趋冲突 B.双避冲突C.趋避冲突 D.双重趋避冲突2.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种（）A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突3.【多选题】动机冲突有（ ）A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突D.双重趋避冲突E.全趋避冲突4.意志行动的心理过程，分为两个阶段_阶段和_阶段。5.能控制自我，克制与实现目标不一致的思想和情绪，排除外界诱因的干扰，迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定，这体现意志品质中的（ ）。A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制力6.【多选题】意志的品质有（ ）。A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚持性 E.转移性7.如何培养中（小）学生良好的意志品质？课堂练习四一、单选题1.“进退维谷”是一种（ ）。A.双趋式冲突 B.双避式冲突C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突2.意志行动的最重要环节是（ ）。A.确定行动目的 B.制定行动计划C.作出行动决定 D.执行决定版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第39页共75页3.下列不属于意志的特征的是（ ）。A.与克服困难相联系 B.有意识地支配和调节自己的行动C.随意性 D.有自觉的目的4.中国女排奋力拼搏，获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（ ）。A.自觉性 B.果敢性 C.坚韧性 D.自制力5.在意志的四种品质中，（ ）是其他三种品质的综合表现或总结。A.自觉性 B.果敢性 C.自制性 D.坚韧性6.高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的（ ）的具体表现。A.能力 B.品质 C.意志 D.气质7.某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。这种心理冲突属于（ ）。A.趋避式冲突 B.双避式冲突C.双趋式冲突 D.多重趋避式冲突8.善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（ ）。A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性9.与意志的自觉性相反的意志品质是（ ）。A.优柔寡断 B.任性 C.顽固 D.盲从10.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（ ）。A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚韧性11.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）。A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性12.“三天打鱼两天晒网”是缺乏意志（ ）的表现。A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚韧性二、填空题_既可以成为意志行动的动力，又可以成为意志行动的阻力。三、名词解释题意志四、简答题简述意志品质。1.人的个性包括个性倾向性和个性心理特征。下列不属于个性概念的是( )。A.性格 B.气质 C.能力 D.情绪 2.“人心不同，各如其面”体现了个性的（ ）特征。A.整体性 B.独特性 C.可塑性 D.社会性1.需要按起源分，可分为生理需要和_。2.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（ ）。A.自我实现的需要 B.尊重的需要C.求知的需要 D.审美的需要3.马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。A.安全需要 B.尊重需要C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要4.【填空题】马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为_。5.下列属于内部动机的是（ ）。A.为了与外国人沟通学习英语 B.喜欢听地道的英语C.为了通过考试学习英语 D.为了将来有理想的工作学习英语6.攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。这句话体现的是何种动机？（ ）。A.生理性动机 B.社会性动机C.内在动机 D.外在动机7.在行为的动力体系中起主导作用的动机是（ ）。A.没有意识的动机 B.意识到的动机C.内部动机 D.外部动机8.需要转为动机，除了需要必须有一定的强度，还需要适当的客观条件，即_。9.饥饿会促进个体做出觅食的内容，被称为（ ）。A.维持功能 B.调节功能 C.指向功能 D.激活功能10._是人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。11.小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。这是在形容兴趣的（ ）。A.稳定性 B.效能 C.中心 D.广度1.人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征指（ ）。A.兴趣 B.动机 C.能力 D.性格2.在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（ ）A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B.能力是掌握知识、技能的前提C.能力是掌握知识、技能的结果D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力的大小3.按能力所涉及的领域不同，可把能力分为认知能力、 和社会交往能力。4.【判断题】流体能力在人的一生中始终呈上升趋势，只是25岁以后发展速度变缓。（ ）5.下列选项哪种是一般能力（ ）。A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感6.世界上第一个智力量表是（ ）。A.比奈-西蒙智力测验量表B.斯坦福-比奈智力测验量表C.韦克斯勒智力测验量表D.瑞文智力测验量表7.在全体人口中，智力呈何种状态分布？（ ）A.正态分布 B.偏态分布 C.正偏态分布 D.负偏态分布8.一名5岁(CA)儿童，在智力测验中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是（ ）。A.83 B.100 C.120 D.1109.在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80。那么这个人的智商是（ ）。A.130 B.140 C.150 D.16010.多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ）。A.布鲁纳 B.赞可夫 C.杜威 D.加德纳11.【填空题】斯皮尔曼提出的“二因素理论”认为智力是由_因素和_因素构成的。12.【多选题】美国心理学家卡特尔认为智力应该包括（ ）。A.晶体智力 B.流体智力 C.一般因素 D.特殊因素13.卡特尔的智力形态中，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（）A.晶体智力 B.模仿能力 C.流体智力 D.认知能力14.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ）对智力的影响。A.学校教育 B.社会实践 C.遗传 D.家庭教育15.【材料分析题】齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。（1）试述影响能力形成与发展的因素。（2）在齐白石的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有何启示?16.【论述题】如何在教学中培养学生的能力？【真题回顾】1.“江山易改，本性难移”这句俗语为人格的（ ）作了最好的诠释。A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性2.【判断题】教育中我们主要强调的是培养人格的独特性。（ ）3.面对困难，有的人会迎难而上，越挫越勇，这体现的是人格的（ ）特征。A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性4.【填空题】人格动力学理论的创始人弗洛伊德认为，人格由三个主要的系统组成：_、_和_。5.【多选题】人格的结构成分包括（ ）。A.性格 B.气质 C.能力D.自我调控系统E.兴趣6.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ）教养方式下形成的人格特点。A.放纵型 B.权威型 C.民主型 D.自由型7.【论述题】分析影响人格形成的因素都有哪些？8.人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（ ）。A.性格的态度特征 B.性格的意志特征C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征9.骄傲自大描述的是性格的（ ）特征。A.态度 B.意志 C.情绪 D.理智10.个性心理特征中有核心意义的是（ ）。A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣11.【填空题】性格的_特征是性格结构中具有核心意义的成分。12.【简答题】结合实际谈谈如何培养学生良好的性格。13.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质14.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点？（ ）A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质15.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（ ）。A.气质 B.性格 C.能力 D.动机16.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ）。A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B.培养其压制情绪冲动的能力C.培养其当机立断的性格D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导17.【多选题】抑郁质学生对应的性格类型有（ ）。A.外倾型 B.内倾型 C.顺从型D.情绪型 E.独立型18.王芳多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高，这种气质类型属于_。19.气质是具有_、稳定性和灵活性的个性心理特征。20.有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下，由懒惰变为勤奋，由粗心变为细心，由自卑变为自信。这说明人的_具有可塑性。21.【判断题】抑郁质的人多愁善感、敏感脆弱，具有这种性格对人的发展是不利的。（ ）22.（ ）指出人格特质分为表面特质和根源特质。A.奥苏伯尔 B.卡特尔 C.霍兰德 D.斯普兰格23.下面哪一种测验属于自陈式人格测验（ ）A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验C.主题统觉测验 D.明尼苏达多项人格测验24.【判断题】明尼苏达人格测试是专门用来鉴别神经症患者的人格测验。（ ）课堂练习五一、单选题1.就满足需要的对象而言，可把需要分为（ ）。A.自然需要和社会需要 B.物质需要和精神需要C.兴趣和爱好 D.生理需要和安全需要2.马斯洛的需要层次论属于（ ）。A.行为主义观点 B.人本主义观点版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第60页共75页C.认知观点 D.建构主义观点3.下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高（ ）。A.家庭的现代化 B.安静的学习环境C.结交正直诚实的朋友 D.搞小发明4.（ ）需要得不到满足，容易使人产生孤独感。A.生理 B.尊重 C.自我实现 D.爱与归属5.对动机的描述不正确的是（ ）。A.动机是由一种目标或对象所引导B.动机是一种心理过程C.动机是心理活动的结果D.动机是构成人类大部分行为的基础6.卡特尔根据以下哪种特质编制了16PF（ ）。A.表面特质 B.根源特质 C.体质特质 D.气质特质7.狼孩的心理障碍主要原因是（ ）。A.缺乏营养 B.遗传因素 C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激8.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（ ）。A.共同特质 B.中心特质 C.首要特质 D.动力特质9.能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是（ ）。A.感觉力 B.记忆力 C.活泼 D.操作力10.下列哪一项是一般能力的核心？（ ）A.创造力 B.抽象概括能力C.记忆力 D.想象力11.遗传素质是能力发展的（ ）。A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分12.下列能力中，属于一般能力的是（ ）。A.音乐能力 B.数学能力 C.操纵能力 D.观察能力13.吉尔福特提出的智力理论是（ ）。A.智力二因素论 B.智力形态论C.智力多元论 D.智力三维结构论14.人格结构中的核心成分是（ ）。A.能力 B.气质 C.态度 D.性格15.最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是（ ）。A.奥尔波特 B.弗洛伊德 C.荣格 D.阿德勒16.下列选项中和巴甫洛夫提出的高级神经活动类型强、平衡、不灵活（安静型）相对应的是（ ）A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质17.气质类型在社会评价上（ ）。A.有好坏之分 B.无好坏之分C.都是好的 D.都是坏的18.下列关于性格的描述不正确的是（ ）。A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度B.性格更多地受到后天环境的影响版权所有翻印必究中公教育学员专用资料 第61页共75页C.性格没有好坏之分D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统19.节俭属于性格的（ ）特征。A.态度 B.行为 C.意志 D.情感20.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（ ）A.性格的态度特征 B.性格的意志特征C.性格的理智特征 D.性格的情绪特征二、多选题1.一般认为，动机具有以下几种功能（ ）A.选择功能 B.激活功能C.指向功能 D.调节与维持功能E.集中功能2.人格的本质特征包括（ ）A.独特性 B.稳定性 C.社会性 D.功能性3.下面对流体智力的描述正确的是（ ）A.它依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋B.它在发展到人的中年之后有下降的趋势C.它在人的一生中是稳步上升的D.它决定于个人的禀赋三、填空题1._是指一个人的整个心理面貌，即一个人经常出现的比较稳定的心理倾向和个性心理特征的综合。2._是产生行为的原动力，欲求不满足是激起人们行动的普遍原因。3._是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。4.按能力的构造不同，可将能力分为一般能力和_。5.按照创造程度不同，可把能力分为_和创造能力。6.人格是一个复杂的系统结构，主要包括_、_和自我调控三方面。7.在弗洛伊德的人格结构层次中，本我遵循_原则，自我遵循_原则，超我遵循_原则。8._是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。9.气 质 类 型 可 分 为_、_、_、_四种。四、判断题1.需要转为动机不需要条件。（ ）2.能力与知识、技能是完全不同的，它们之间没有联系。（ ）3.才能就是人们完成某种专业任务的特殊能力。（ ）4.人格的独特性是一个人与他人内在的区别，所以也叫差异性。（ ）5.EPPS是美国心理学家艾森克根据他的人格特质论编制的。（ ）五、名词解释1.个性心理版权所有翻印必究中公教