小说阅读1ppt课件

.,考纲解读,阅读文学类文本。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。,.,高考专题辅导,现代文阅读小说,.,1分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。,.,2鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力“丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。（2）欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。,.,3探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。,.,一、关于小说的常识,1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）4、情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）,.,二、小说的特点,1、完整的故事情节2、鲜明的人物形象3、典型的环境4、深刻的主题5、精巧的构思,.,读懂小说第一步，要理清课文情节思路，体会这样安排的意义（比如倒叙的作用），归纳主题思想；第二步分析小说人物，特别要抓住小说人物言行、心理（环境对人物塑造也有作用，如炮兽）进行分析，从而归纳人物形象，通过知人论世，了解背景解读塑造该人物的意义；,.,读懂小说第三步分析小说的环境，主要是归纳环境的特点和环境的作用（重点是环境对情节推动的作用、人物塑造的作用和主题深化的作用）。第四步，要认真品读小说的语言，分析某些词、句在文中的作用，比如对塑造人物、表现环境、深化主题上的作用，学会鉴赏评价。,.,读懂小说总之，就是要扣住文章主旨，从三大要素入手，内容与形式共同关注。情节是基础，主旨是关键，解题是目的。,.,三、小说阅读策略作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。,.,(一)故事情节的把握,把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。,.,关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有：1、文中写了XX情景，在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了,.,3、概括用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）,4、情节的合理性探究解题思路:（1）考虑情节本身，符合生活实际。（2）指向人物，符合人物自身性格。（3）指向主题，更利于表现小说主题。,.,（二）人物形象的揣摩,文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。,常见题型,1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。根据要求组织语言表达：XX是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。,.,面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。,.,（三）环境描写的作用,环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。,常见题型:在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。,.,解题思路（四方面入手）一、描写了景，渲染气氛等等（环境本身）二、推动情节发展，为做铺垫等等（指向情节）三、烘托感情,表现性格；等等（指向人物）四、突出主题（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。,.,(四)作品主题的挖掘,小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。,常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。,.,如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。,.,(五)精妙技巧的捕捉,质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧。这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。,常见题型：文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。,.,结构技巧：1、悬念法（用在小说开头）在小说中恰当运用设置悬念的方法，能够使读者产生一种对事件发展和人物命运紧张的期待和热烈关切的心理状态。抓住读者的这种心理，在文章开头或情节展开的关键时刻运用各种手段造成神秘感，比如“先闻其声后见其人”，先写结局后叙过程，先写问题(事件)暂后交代为什么(背景介绍)，或者借助间接描写，或“犹抱琵琶半遮面”，等等，就会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人人胜的效果。,.,2、巧合法。巧遇偶合。俗话说，无巧不成书。天下就有许多巧合的事，巧，要巧得出人意料；合，要合乎事理合乎人之常情，就是既要让读者感到意外吃惊，又要感觉结局本该如此。3、误会法。就是利用人物间的一次或多次误会，并且又不急于解释，于是一波连二波，推进事件矛盾复杂变化，造成情节的不断展开，最后误会解除。有时还可以是一个误会刚刚消除，一个新的误会又产生，而且误会之间都有前因后果的联系，形成连环误会。误会法的巧妙运用，使文章如山上看山，一峰背后又耸一峰，美不胜收。,.,4、抑扬法。“抑扬”本指声音的高低起伏。在写作中则指作者情调先低沉后高昂、观点先含蓄后显露、笔力由柔变健的控制和运用。可分为欲扬先抑、欲抑先扬和抑扬交错三种。抑扬交错的写法更使行文波澜起伏，跌宕多姿，生动感人。另外，注重节奏（张弛结合）、突转（风波骤起）、并联（各表一枝）、串联（蒙太奇）等。,.,（六）语言,小说的语言，包括人物语言和叙述语言，通过人物的对话，表现人物的性格，是小说塑造人物形象的重要手段之一。老舍说：“对话就是人物性格等级介绍”。三个考点：人物语言、叙述语言、语言风格。人物个性化语言的品读：别里可夫的口头禅：“可千万别闹出什么乱子。”“只求不出什么乱子。”鲁四老爷：“不早不迟，偏偏要在这个时候，这就可见是一个谬种！”,.,小说的叙述语言，带有作家本人的语言风格。因此，欣赏叙述语言，既要注意关键语句的理解，还要把握语言的情调及风格。如：祝福边城荷花淀套中人老人与海,犀利冷峻凝重沉郁细腻温婉乡土气息明丽流畅清新纯美幽默讽刺夸张戏谑简洁明快含蓄隽永,.,语言风格常见的有简洁洗练，通俗浅显，不加雕琢，质朴清新，淡雅自然，华丽典雅，明白通畅、明丽流畅、冷峻凝重、细腻温婉等。,.,（七）了解小说的表达技巧A、人称运用（第一、第二人称的妙处）1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,.,B、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。,.,C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境)1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。3.白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。4.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。,.,D、其它技巧1.表现手法（象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬）2.结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）,.,象征：引申事理，含蓄形象鲜明。扬抑：在变化的反差中突出事物。对比：突出事物特点，使形象鲜明。衬托：突出所要表现的事物特点。渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。铺垫：给下文情节产生的必然以准备。以小见大：以小见大，表现人、事。,.,（八）小说的标题如何理解？有何作用？1、理解A、小说的主要情节；B、小说的主要人物；C、小说的主要内容。2、作用A、线索，贯穿全文B、点明主题,.,小小说的阅读,从高考的实践操作来看，高考命题对小说的考查以考查小小说的阅读为主。因为小小说的比较短小，适合全文交给考生阅读，而不必像短篇乃至中长篇那样费尽心思断章取义，截取部分呈现给考生。小小说除了有其它小说的三要素外，它的“精”、“短”的特性决定了它与其它小说也有区别。下面，我们就将其的特点和阅读技巧呈现给大家。,.,小小说基本特征1：体裁特征“小”“微”篇幅短小情节单一人物单纯2：主题特征以小见大以微显著短小中开掘深蕴单一中追求精美单纯中体现丰富,.,鉴赏方法一、把握故事情节（序幕）开端发展高潮结局（尾声）把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，大致包括以下三种题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：理清小说的结构；寻找线索；抓住场面。,.,二、揣摩人物形象具体题型：指认小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。如何解答：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。注意作者对人物的介绍和评价。,.,三、注意环境描写小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。常见的题型有三种：在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。可从五方面进行思考：交代故事发生的时间地点；暗示社会环境或暗示主题；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛；推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。,.,交代故事发生的时间、地点。如祝福中开头的环境描写。揭示小说的时代背景。如祝福中对鲁镇祝福中忙乱情景（尤其是祝福中的雪景与空气）的描写。渲染气氛，烘托人物的心情。如边城中开头的景物描写：天已快黑，别的雀子似乎都快休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各类甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。（喧闹与凄凉）,自然环境,.,侧面表现人物性格。如荷花淀中：这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜荷叶荷花香。（精明能干）推动故事情节的发展。如林教头风雪山神庙中“雪”的多次描写：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”“那雪正下得紧”“那雪下得更猛”,自然环境,.,社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，如时代特征、社会风貌等。主要由主要人物周围的次要人物组成，他们是某种社会力量的代表，某种观念的载体。如祝福中鲁四老爷就是封建贞洁观念的载体，柳妈则是迷信观念的载体。药中华家茶馆里各色人等是各个阶层人物的代表。只有这样分析环境，并与我们所处的现实环境加以比较，才能透彻领悟作品当时的深刻的社会内涵。,.,四、挖掘作品主题可能出现的题型是：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。那么，如何把握小说的主题呢？从小说的情节和人物形象入手；联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构思中把握作品的主题。,.,主题的表现形式：通过，表达（反映、揭示等）。以人物的性格特点、品格风貌揭示人性中的真善美或某种价值观念；用故事形式针砭时弊；通过寓言来寄寓人生哲理；通过特定的情节和人物反映人的生存状态、心理状态以及社会问题。,.,五、捕捉写作技巧在写作技巧这一考点可能出现的题型主要有下面几种：文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点（语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）；明确各种描写（外貌、语言、心理、行动、细节、环境）的特点和作用；结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）,.,描写总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的言行、外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。,1.景物描写：具体描写自然风光，营造一种（）气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务。2.人物肖像、语言、动作、心理描写（见前）3.环境、场面描写：写明事件发生的时间和地点，交代人物活动的背景，渲染特定的气氛，推动情节发展，更好地表现人物，揭示小说主题。,.,4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。6、白描：中国绘画的传统技法之一，即用墨线勾描物像而洋白菜颜色的一种画法。也有略施淡墨渲染的。白描画法多用于画人物。即用最朴素最简炼的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。,.,分析小说的开头开头方法：设疑法(悬念法)：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。写景法。如药的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。常见作用：制造悬念，埋下伏笔；巧妙地引出下文，或为下文作铺垫；推动情节的发展，或为情节的发展起推动作用；有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。,.,分析小说的结尾分析出人意料的结尾。常见的作用有：A从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如项链。B从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。,.,分析令人伤感的悲剧结尾。常见的作用有：A从主题上看，能更好地深化主题。如药中华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性没有发动群众。B从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如药