普通高中班级激励机制与学生发展的实践探索小学班级激励机制

普通高中班级激励机制与学生发展的实践探索小学班级激励机制 摘要 近年来,我们以“每个学生都能成功”、“每个学生都蕴藏着无穷的潜能”、“要促进学生多样化个性发展”为信念,通过让每个学生树立自信、增强集体荣誉,加强班级激励,全面促进了教学质量的提高。 关键词 班级管理 激励机制 学生 学生和班级发展与先进的班级管理是分不开的。发展的基础是班主任和学生要树立成功的自信心,班主任要相信学生能行,要相信自己有能力把班级工作做好,这是做好班级工作的前提。同时,自信,仅仅为做好工作提供了一个前提和基础,成绩的取得还要靠一点一滴的日常工作和学习过程的积累才能达到。因此,教师还要十分注重培养学生有脚踏实地、顽强拼搏的精神, 一、信心激励,让每个学生树立成功的自信心 苏格拉底曾说:“一个人是否有成就,只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”事实证明,在其他条件大致相同时,谁树立必胜的信心,谁就会为成功而努力奋斗;谁一开始就想自己不能成功,丧失自信,就不会奋斗,那就必败无疑。自高一开始,我们就围绕树立所有学生的自信心,在班级主题活动、课堂教学中反复强调一种信念:“每个学生都是天才,每个学生身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜能。推倒压在无形生命上自卑的巨石,你的潜能将像火山一样的爆发,排山倒海、势不可挡,所有学习的障碍在你巨大的潜能面前是微不足道的。” 要使学生自信,首先,我们教师要坚信学生潜力无穷;其次,让学生坚信自我的发展潜力,不在于目前的成功或失败的状态,而在于其建立在自信基础上,持续不断的努力。我们班有一名同学,学业成绩在班内排名中等,而且学业成绩一直徘徊不前。一次偶然的机会,该同学初中教师告诉我,他的能力和学业基础应该比现状要高很多,我们把这个信息告诉他,并帮助他分析学习中存在的问题,该同学倍受鼓舞,对自己充满信心,学习刻苦努力,而且不断克服学习中的不足和缺点,毕业时成为我市高考理科状元。每个学生的自信,造就了自信、拚搏、向上、合作的班级文化,教师和学生共同促进,学生之间互帮互促、相互激励、共同发展。在高一全市期末联考中,我们班有4人排在全市前10名,有17人的成绩排在全市前100名。 二、目标激励,让每个学生都增强集体意识 目标是人生的灯塔,它指引着人生的前进方向。一个人要有志向,一个班级也要有其奋斗目标。当聊城市正打造“江北水城”这一品牌时,在高一期末取得优异的成绩的鼓舞下,我们与班委会共同商讨、与时俱进,提出了打造“江北水城第一班”的奋斗目标。奋斗目标的誓词是“外树形象,内强素质,齐心协力,顽强拼搏,打造校内一流,聊城市有一定影响的品牌班级;脚踏实地,埋头苦干,争创江北水城第一班。”这个目标是班级的共同奋斗目标,也成为激励每个学生自我发展的目标,集体的力量鼓励着每个学生。有一段时间,因担心这个目标难以实现,留下笑柄,作为班主任的我提得少了、声音弱了,我们班的同学强烈要求强化班级目标,他们的自信让我受到感动。我们进一步明确了“江北水城第一班”的内涵:“我们要打造江北水城第一班,首先,大家要严格要求自己,学会做人,有高尚的道德,要珍惜班级的荣誉;第二,每一位同学都要有追求卓越的意识,要做就做最好、要干就干一流,要争就争第一。第一不仅表现在学业成绩上,还要表现在关心他人、关心学校、关心社会等个体素质的整体提高上,当然学生的第一要务是学习;第三,第一班的意识不仅仅是指现在,还包含着将来,江北水城第一班是我们这个班级的奋斗目标、一面旗帜,还应该发展成一个永恒的班级品牌。不管现在还是将来,我们都要把她高高举起;不管现在还是将来,我们都要为她添光彩;不管现在还是将来,我们都要为这面旗帜感到骄傲和自豪!”班级目标的确立,使每个学生都增强了集体意识。 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。大目标是由小目标的实现逐步达成的。为实现“江北水城第一班”这一目标,小到每一位同学掌握每一个知识点,大到每位同学明确自己的人生目标,都共同制订目标和计划,对不同层次的学生提出不同层次的可实现的目标,有长远目标、有细化的学年、学期、月目标。这样,我们有长远目标也有短期目标,有整体目标也有个人目标。人人都有目标,人人都有希望。目标指明了方向,添加了动力,增强了班级凝聚力,使良好的班风趋于完美。全班没有一位同学不刻苦学习的,没有一位同学违纪,做好人好事受表彰,学校文体活动拿奖状,班级的整体素质得到很大提高。一个班级的成员共同奔向自己的目标,展示出无穷的力量。在高二全市期末考试中,全市前10名,我班就有5人。 三、榜样激励,让每位学生都树立纪律意识、竞争意识、合作意识 榜样的力量是无穷的。青少年学生的可塑性大,模仿性强,有了具体的榜样,他们容易受到激励而随着学,跟着走。我们用身边同辈群体的成功范例教育学生,让每一位学生都意识到没有学不会的知识,也没有天赋的天才,只有不愿学习、不会学习的学生。顽强的毅力和不屈不挠的斗志在学生生活中的表现,就是要刻苦学习,不怕学习中的困难,富于顽强拼搏的精神。我们以毛泽东同志为榜样,教育同学们要学会要脚踏实地学习。在解放战争中,毛泽东同志提出:“集中优势兵力,各个歼灭敌人,不以一城一地的得失为目标。”作为学生就要用时间和精力歼灭每一个知识点,学一个会一个,稳扎稳打,步步推进。只有脚踏实地走好每一步,才能创造奇迹。很多班级急于赶进度,集中时间复习。我们班提出:“要保持冷静,稳住阵脚,脚踏实地,创造奇迹”。我们班一名考入山东大学的同学,入学时是班里最后一名,通过3年的努力,高考成绩640分,排班内第16名。她富于真情地说:“同学们看到老师您心里就踏实。您要求大家脚踏实地,您是这样做的,同学们也是这样做的。我也正是踏踏实实一步一步地走来,才有了今天的成功。” 当今时代是一个竞争时代,在竞争中合作,在合作中竞争,从而实现共生共赢,共同发展的目的。为树立学生的竞争意识和合作意识,班内一直组织比、学、赶、帮、超活动。比,学生之间在德、智、体、美等各方面进行全面比较;学,每个人都有优点,都有可学之处,学习他人的优点,集多人优点于己身;赶,虚心学习,赶超优秀;帮,团结互帮,合作共赢;超,通过比、学、赶、帮达到超越自我,每个人都达到全面提高的目的。 一系列的激励机制充分调动了学生的积极性,激发了学生的潜能,使每个学生都得到全面发展。xx年,我们班的学生全部升入大学本科,重点本科录取率90%,4名同学跻身全省前100名,并分别被清华大学和北京大学录取,占全市被清华大