人教版七年级上册第二单元复习

第二单元知识梳理,复习目标,1.掌握易错易混字词。2.掌握文学常识。3.梳理景物描写、人物描写语句赏析的方法。4.赏析两首文言文，掌握字词含义、一词多义、句句翻译等方法。,瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨捶打,tnhunshxiqiocu,shnwnjumn,fxdochu,秋天的怀念,散步,信服分歧一霎熬过嫩芽水波粼粼拆散取决,Xnqshonn,lnchju,散文诗两首,匿笑（）沐浴（）嗅到（）梗（）祷告（）徘徊（）花瑞（）菡萏（）攲斜（）衍（）遮拦（）荫蔽（）,n,m,xi,n,do,pihui,ru,hndn,q,yn,zh,ynb,世说新语两则,柳絮,x,无奕,y,谢道韫,yn,谢太傅,f,差可拟,chn,雪骤,zhu,易写错字,墙壁捶打翻来覆去飘落取决分歧领袖拆散水波粼粼花瓣攲斜莲蓬菡萏荫蔽,重点成语,喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨：形容说话啰唆。翻来覆去：一次又一次；多次重复。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。,文言知识,通假字尊君在不（同“否”）,词类活用友人惭（形容词作动词，感到惭愧）陈太丘与友期行（名词作动词，约定）门外戏（名词作状语，在门外）,古今异义与儿女讲论文义（古义：子女，文中泛指小辈，包抱侄儿侄女；今义：儿子和女儿）未若柳絮因风起（古义：趁、乘；今义：因为）陈太丘与友期行（古义：约定；今义：日期）太丘舍去古义：离开；今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)相委而去（古义：丢下、舍弃；今义：把事交给别人去办；委任）元方入门不顾（古义：回头看；今义：照管）,一词多义,俄而雪骤（与“俄”构成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿）相委而去（表顺接）日谢太傅寒雪日内集（名词，日子）期日中（名词，太阳）乃去后乃至（才）当立者乃公子扶苏(陈涉世家)（是）时元方时年七岁（当时）故时有物外之趣(童趣)（时常）,而,日,乃,时,1.下列红色字体注音不正确的的一项是（）A.瘫痪（tn）烂漫（mn）沉寂（j）B.侍弄（sh）捶（chu）打絮叨（x）C.淡雅（y）暴怒（bo）豌豆（wn）D.仿膳（shn）憔悴（jio）高洁（ji）,解析：D选项中：憔悴（qio）,D,2、下列红色字体注音正确的的一项是()A：步履（l）委屈（qu）分歧（q）B:拆散（chi）熬过（o）蹲下（dn）C:粼粼（ln)霎时（sh）嫩芽（nn）D:稳当（wn）习惯（guan）铺着（p）,解析：DA项中：步履（l）B项中：拆散（chi）C项中：嫩芽（nn）,D,下列词语中，没有错别字的一项是（）A：诋毁憔悴菲律宾相得益彰B：堕落奥恼口头禅眼花缭乱C：决别淡雅金銮殿进退维谷D：污秽湛篮禽流感厉行节约,A,解析：B项中“奥”改成“懊”；C项中“决”改成“诀”；D项中“篮”改成“蓝”,下列词语中，没有错别字的一项是（）A：宽恕相得益章剽悍洗耳恭听B:愕然无可质疑寒噤黯然失色C：烦燥肃然起敬愧怍慷慨淋漓D：祷告迫不及待臃肿一拍即合,D,解析：解析：A项中“章”改成“彰”；B项中“质”改成“置”；C项中“燥”改成“躁”。,自主复习二文学常识,复习5-8课作者相关简介。【学法指导:快速浏览课文及诗词的课下注释和课上学习笔记。】,1.秋天的怀念的作者是，中国作家，代表作有小说有我的遥远的清平湾、，散文集、等。2.散步的作者是，作家，重庆人。3.金色花是一首散文诗，作者是印度作家。荷叶母亲的作者是我国诗人、作家_原名_，她的代表散文集有寄小读者樱花赞诗集有。,作者作品,史铁生,命若琴弦,我与地坛,病隙碎笔,莫怀戚,泰戈尔,繁星,春水,谢婉莹,冰心,4.世说新语是_(朝代）临川王_(人名）组织编写的。主要讲述了_（时间）士大夫的言谈、逸事，较多的反映了士族的思想、生活和清谈放诞的风气，被鲁迅称为_。世说新语是_小说的代表作，对后代_体作品的影响颇大。,南朝宋,刘义庆,汉末至东晋,“名士底教科书“,志人,笔记,自主复习三景物描写语句赏析,复习第5课，结合课上笔记和基础训练。【学法指导:看题及相应答案。】,回答下列问题,简要分析文中两处景物描写的作用。(1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，烘托出了“我”孤独、痛苦、无望的心情。,通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的氛围，烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。,自主复习四人物描写语句赏析,复习第6课，结合课上笔记和基础训练。【学法指导:看题及相应答案。】,例句：我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。,人物描写语句赏析答题格式1、找出描写人物的方法2、生动/形象/传神写出了xx的特征（句中的作用）3、表现（达）人物xx的性格/品质（感情）。,赏析：这句话运用了动作描写，写出了母亲尊重理解儿子的用心，表现了母亲温和、慈祥的性格特点。,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”,赏析：这句话运用了动作和语言描写，形象地写出了母亲既不想让儿子为难又疼爱孙子的心理，表现了母亲的温和、慈祥、善解人意的性格特点。,语句赏析,自主复习五文言文赏析,复习第8课，结合课上笔记和基础训练。【学法指导:看题及相应答案。】,(一)阅读咏雪，完成题目。7解释下面句中加点的词。(1)谢太傅寒雪日内集(2)俄而雪骤(3)撒盐空中差可拟(4)未若柳絮因风起8翻译下列句子。(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,聚集,不久，一会,大体,趁，乘,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。,(道韫)是大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子,9“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。10“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？,寒雪日,内,谢太傅与儿女,讲论文义,营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围,(二)阅读陈太丘与友期，完成题目。11解释下列句中加点的词。(1)太丘舍去()(2)相委而去()(3)下车引之()12翻译下列句子。(1)陈太丘与友期行，期日中。(2)元方入门不顾。