四川省宜宾县双龙镇初级中学初中化学 探究暖宝宝说课竞赛课件 新人教版

初探“暖宝宝”,教学过程,设计理念,教学反思,说课流程,课题分析,设计理念,赫尔巴特提出“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教学过程。建构主义教学观强调学习的主动性和情境性,本着从学生已有的经验出发，感受化学的重要性，学会分析和解决与化学有关的实际问题。,既注重问题的解决也注重解决问题的方法和实验的严谨性,初探“暖宝宝”,利用化学反应不仅可以获得新物质，而且能利用变化过程中的能量为人类服务,课题分析,教学过程,教学反思,知识,探究暖宝宝中的有效成分、分析“暖”的一般原因,方法,铁的部分性质,体验探究过程、强化科学态度，培养学习习惯。,初步掌握了实验探究的一般方法,价值观,认识化学反应中的物质变化和能量变化,反应中能量变化认识不足，更多关注物质变化。,设计理念,课题分析,教学过程,教学反思,【学情分析】,【内容分析】,【教学目标】,设计理念,课题分析,教学过程,教学反思,知识与技能1.了解暖宝宝的主要成分及其检验方法；2.知道其暖的一般原因。过程与方法1.体验“发现问题、提出猜想、实验验证、分析推论”的实验探究过程;2.能用变化联系的观点和个别一般的科学思维方法解决实际问题。情感态度与价值观1.通过发现和提出有探究价值的化学问题，体会到学习化学的乐趣;2.在探究过程中养成严谨求实的科学态度，树立科学的化学观。学科素养认识利用化学反应不仅可以获得新物质，而且可以利用变化过程中的能量为人类服务。,【教学重难点】,问题思考实验探究分析归纳逻辑推理深化理解,重点1：暖宝宝中有效成分探究,重点2：暖的一般原因,1.演示法:建立感性认知2.讨论法:进行猜想提出方案3.探究法:实验验证得出结论,1.引导法:建立认知框架2.讲授法:介绍获得热量的方法3.讨论法:分析推理解决问题,1.发现法:回归样品发现问题2.讨论法:搭建理论与实际的桥梁3.多媒体辅助教学法：拓展知识,难点：学会分析和解决化学问题的方法,【学法分析】,【教法分析】,设计理念,课题分析,教学过程,教学反思,提出问题,实验探究,拓展应用,课堂总结,设计理念,课题分析,教学过程,教学反思,冬天取暖方式,环节1创设情境引入新课,设计理念课题分析教学过程教学反思,有了暖宝宝，冬天不再冷,环节2、提出问题进行猜想,袋内的黑色粉末是什么？,二氧化锰、碳粉、铁粉、四氧化三铁、氧化铜MnO2、C、Fe、Fe3O4、CuO,设计理念课题分析教学过程教学反思,环节3,探究三：黑色粉末与硫酸铜溶液、稀硫酸反应,实验探究,得出结论,探究一：用磁铁靠近黑色固体,探究二：将吸起的黑色粉末撒在酒精灯火焰上,设计理念课题分析教学过程教学反思,环节4、拓展应用深化理解,日常生活中获得热量的一般方法有哪些？,暖宝宝中有效成分是铁，它为什么能够放出热量？,设计理念课题分析教学过程教学反思,获得热量的一般方法有哪些？,设计理念课题分析教学过程教学反思,燃烧,氧化反应,缓慢氧化,设计理念课题分析教学过程教学反思,有了暖宝宝，冬天不再冷,设计理念课题分析教学过程教学反思,“暖宝宝”中的成分是由铁、活性炭、氯化钠、水、蛭石等组成的混合物。其中蛭石是一种天然、无毒的矿物质，不溶于水，通常呈片状，是当今世界首屈一指的超级保温材料。,设计理念课题分析教学过程教学反思,课堂总结：这节课我们解决了哪些问题？是怎么解决的？知识总结方法总结,自主延伸：关于暖宝宝你还有哪些问题值得进一步探究？,布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果”“学习过程尤其重要的是发展一种态度，即发现问题，探索新情境的态度”,环节5、课堂总结自主延伸,设计理念课题分析教学过程教学反思,1.选取了生活中常见物品暖宝宝。2.促进了学生学习方式的转变让学生成为发现者、研究者、探索者。3.解决问题的方法上利用了“变化和联系”的观点、“一般和个别”的关系、借助现代网络技术等，培养了学生的科学思维。4.预设中的生成让教学呈现出师生交往、积极互动、共同发展的良性状态，体现了学生的主体性。,设计理念,课题分析,教学过程,教学反思,设计理念,课题分析,教学过程,教学反思,在这节课中我将化学还给