综合1组课题研究方案

临渭区西张小学教研室资料临渭区西张小学 综合1组 组课题研究实施方案 【课题名称】小学英语课堂句型操练的有效性研究 【课题概念界定】句型（sentence pattern）也称句子结构（sentence structure），是根据句子的结构意义和结构特点从大量的句子中概括出来的典型句式，是语言结构的模式。句型具有代表性和常用性，是语言知识的重要内容之一。学生如能掌握一定数量的常用句型，就能为其表达思想、传递信息和进行交际打下良好的基础。【课题背景分析】目前小学英语课堂教学中的句型操练巩固活动丰富多彩，动静结合好不热闹。教师在课堂上费劲心思,设计了很多活动或游戏,想吸引学生学习注意力,把知识变得生动易掌握,课堂上学生和教师似乎都很投入,学生踊跃参与, 但学生学习效果却不好，下课后却一问三不知。产生这种现象的原因很多,其中很重要的一点就是课堂句型巩固操练活动流于形式有效性不强，涉及面不广，一些教师过于重视培养学生的学习兴趣而忽视了教学的实效性是影响学生学习水平的因素之一。那么如何提高小学英语课堂句型操练的有效性，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力使全体学生的英语水平得到均衡的发展，是一个有待解决的问题。【课题研究目标】1.研讨小学英语课堂句型操练的策略。2.探索小学英语课堂中句型操练的原则。3.提高学生的学习英语的兴趣。【课题研究内容】（一）影响课堂句型操练活动有效性因素的分析研究。主要是对教师句型操练教学活动内容、策略、方法、教师的教学理念及教育教学理论在课堂教学中的运用进行分析与研究，找出传统课堂句型操练活动的弊端及误区所在。（二）课堂句型操练活动有效性的策略研究。教学策略是教学设计的有机组成部分，是影响课堂活动有效行为的重要因素。英语课堂中的句型操练虽是教学中的一个环节，但却是语言向交际过渡的桥梁。针对同一内容的教学，如果采用不同的操练策略，则会取得不同的教学效果。因此探讨有效的操练策略，对课堂句型操练活动的有效性起着至关重要的意义。（三）课堂句型操练活动有效性的原则研究。教学原则对教学活动的顺利有效进行有着指导性和调节性的意义. 它在一定程度上决定了教学内容,教学方法与手段,教学组织形式的选择. 因此对课堂句型操练活动的原则研究同样是很有必要的。【课题研究方法】1、实验法:通过借鉴已有的成功经验，大胆假设，谨慎实验，及时总结，将成功经验逐步推广。2、观察法:通过多方位、多范围、多角度的细致观察，使课题研究更加深入、更加有效。3、行动研究法:实验中，不断提出计划、组织实施、反思修正，总结评价，使课题在行动中得到深入，最终收到实效。4、调查研究法:通过发放调查问卷，了解学生英语学习情况，同时针对学生在英语学习中遇到的问题，采取行之有效的教学形式，使课题研究具有更强的针对性。5、经验总结法:课题组成员依据研究所提供的事实，分析概括教育现象，将感性认识上升为理性认识，形成实验论文和实验总结。【课题研究对象】全校三、四、五、六年级学生。【课题组织机构】（1）理论指导组为保证研究的开展沿着科学的方向进行，本课题邀请 西张小学教科室有关专家成立课题指导小组，对课题的论证、实施和成果总结进行理论指导。（2）课题组长：高薇（3）课题组员：高薇 李娜【保障措施】1. 校外智力保障,专家指引。黄主任作理论指导,并建立课题核心组和专题研究组,确保研究的科学性和规范性,以保障课题研究的顺利进行。2.校内组织保障,师资力量优化配备。课题由高薇任组长,共有4人,本科学历达100%其中一位是硕士学位,是一支年青又富有经验,且富有创新精神的队伍,有的曾获区优秀教师称号。【实施步骤】1.前期准备阶段（2014.2）第一周：确定研究主课题 第二周：制定主课题研究实施方案第三周：明确分工职责 2. 实施研究阶段(2014.3-2014.11) 第四周：理论学习b.开展理论研讨与教学实践并重的研讨会、交流。c.课题中期评估和定级。d.教师在课堂中实施学案情况调研。3. 课题总结阶段(2014.12) 写好结题报告。4.结题鉴定阶段(2015.1) a.整理研究资料,总结经验,撰写结题报告,上交申请成果,评估验收。 b.全面展示课题研究成果,时行课题成果鉴定。【预期成果】1、报告：形成有关课题的阶段性总结报告。2、论文：可行性经验总结论文。3、案例：突出展现本课题研究成果的成功案例。4、成功案例：包括教学设计、教学反思以及课堂录像。【参考文献】英语课程标准 北京师范大学出版社英语课程标准解读北京师范大