化学人教版九年级上册灭火的原理.ppt

,燃烧和灭火,第七单元课题1,人民教育出版社九年级化学,平远县石正中学石桂梅,燃烧与人类的的生活以及社会发展有密切关系,全球每年约发生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有65000至75000人。,失控的燃烧是如何造成的？,烧不坏的手帕（学生表演）,1.浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？,2.手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？,操作：将手帕浸入50的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。,燃烧的定义,一般可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。（注：但并不是所有的燃烧都有氧气参加）,讨论：请你说说日常生活中物质燃烧有什么现象？,思考：要使物质燃烧起来，你认为需要什么条件呢？,一、燃烧的条件,（P129）,A,C,D,B,对比试验,石块,E,D:热水中白磷为什么没有燃烧？,A:热水对白磷燃烧有什么作用？,C:此处红磷为什么没有燃烧？,E:热水中白磷为什么会燃烧？,B:为什么石块没有燃烧？,实验结论：AB:可燃物AC:温度达到着火点AD和DE氧气,燃烧的条件,1、有可燃物。,2、可燃物必须与氧气（空气）接触。,3、可燃物的温度必须达到着火点。,缺一不可,【思考】1、为什么敞口的的酒精灯不会燃烧？2、燃烧的酒精灯盖上灯帽后为什么会熄灭?3、为什么长期敞口放置的酒精灯无法点燃？,通常状况下一些常见物质的着火点,上图所示三种物质，谁易点燃？谁难点燃？为什么？,思考:缺少一个条件就不能燃烧，从这里我们是否可以得到一些启发：如果我们要灭火，应该如何做？,【活动探究】你能用不同方法熄灭蜡烛吗，请说出灭火原理。实验仪器及用品：烧杯、剪刀、水、沙子、Na2CO3粉末和稀盐酸、镊子。,隔绝氧气,降低温度至着火点以下,降低温度至着火点以下,隔离可燃物,二、灭火的原理和方法,生成的CO2不能燃烧且不支持燃烧,其密度比空气大，可隔绝空气。,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2,三者缺一：灭火,1、清除或隔离可燃物；2、隔绝氧气（或空气）；3、使温度降低到着火点以下。,灭火的原理,思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？通过控制燃烧的什么条件灭火？,几种常见的灭火器：,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,水基型灭火器,厨房着火，宜选用扑灭。图书馆着火，宜选用扑灭。化学实验室着火，宜选用扑灭。木材着火，宜选用扑灭。,干粉灭火器,二氧化碳灭火器,二氧化碳灭火器,水基型灭火器,1.需要可燃物2.与氧气充分接触3.温度达到着火点,灭火的原理,1.清除或隔离可燃物,2.隔绝氧气或空气,3.降温至着火点下,（满足其一）,（缺一不可）,燃烧条件与灭火原理对照,灭火就是破坏燃烧的条件,燃烧的条件,【动动脑】请用“燃烧灭火”知识解释成语,（1）火上浇油：,原理：增加可燃物，使燃烧更加剧烈,（2）煽风点火：,原理：为燃烧提供充足的氧气,（3）釜底抽薪：,原理：采用隔断可燃物的方法来灭火,（4）杯水车薪：,原理：不能使可燃物的温度降到着火点以下,三、易燃物和易爆物的安全知识,1、什么是爆炸？（P132）,（1）可燃性的气体（2）可燃性的粉尘,提问1、家中有哪些常用物品是易爆物？2、进入哪些公共场所禁用明火？,（1）易燃易爆物遇到明火、受热或撞击时，极易燃烧或发生爆炸。（2）易引起爆炸的地方要特别小心，如注意通风、严禁烟火、要有防爆器材等。,2、什么物质能引起爆炸？,3、化学实验室应张贴哪些禁令图标？,1、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应。2、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气（或氧气）接触燃烧（3）温度达到可燃物的着火点,同时具备,3、灭火的原理：（1）清除可燃物；（2）隔离空气（或氧气）熄灭（3）使温度降低到着火点以下4、爆炸5、防火安全常识,三者任意不满足其一,课堂小结,作业设计,1、请你调查家中有哪些可燃物，并列出清单。2、请你调查家中可