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学前教育热点家园合作,七个小矮人201300250301陈静婷201300250303陈沈仪201300250304邓瑜璇201300250308黄晓速201300250313林芝贤201300250319涂洁如201300250322詹慧玲,1,家园合作一、生活引入二、什么是家园合作？三、为什么要重视家园合作？四、家园合作现状分析及存在问题五、家园合作的发展趋势及应对措施,2,一,一、生活引入每一次早晨入园，就是家长和教师比较烦恼的时刻。因为总有小孩子哭着闹着不踏入幼儿园。有家长在身边，不好不哄，但是，这样的孩子，更因为有家长在身边，会哭闹的更厉害，哄是哄不住的。最好的办法是先强硬一点带进幼儿园，在众多玩具和小伙伴的诱惑下，他会自发的不哭。,3,二、什么是家园合作？家园合作是指幼儿园和家庭（社会）都把自己当做促成儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。,4,三、为什么要重视家园合作？1、家园合作是人的发展的需要。幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此，儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。,5,2、家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。,6,3、家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新纲要中指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。,7,四、家园合作现状分析及存在问题当前虽然我们学前教育领域都在提倡家园互动的重要性，讲究家园互动的形式，但是教师在具体的实践操作过程中，还是存在着困惑多、误区多、效能差的现状。家园互动的现状无论是从理论的深度还是实践的广度，都还远远不够。虽然家园合作的重要性已经被家庭、社会、幼儿园认识了，但是发现家园合作中仍存在一些问题。另外，我们很多家长仍存在着旧的观念，认为教育是幼儿园的事，只须把孩子放心地托付给幼儿园就行。这就导致了教师在开展家园互动工作时出现家长不配合的现象。这也是当前幼儿园家园互动工作开展所存在的一个比较严重也是比较尴尬的问题。目前为了进一步提高我们的教育质量及教育效果，做好家园互动合作工作，是重中之中，只有老师和家长做到密切配合，才能使家园达到统一，取得理想的教育成效。,8,五、家园合作的发展趋势及应对措施家园合作是幼教发展的必然趋势。,9,应对措施：家园合作是一种双边互动活动，幼儿园与家庭对幼儿教育应该处于积极主动的地位，只有这样才可以提高幼儿教育的有效性。1.幼儿园和家长应经常沟通，建立相互信任的关系首先，沟通需及时。幼儿入园普遍会产生“分离焦虑”的情况，而家长往往是造成幼儿焦虑的主要因素。为了消除家长各种担心，教师应当在幼儿入园后第一时间内向家长传递放心、安心的信息，以减轻家长的焦虑的情绪。其次，沟通要经常。幼儿的发展是一个渐进的过程，幼儿每一个点点滴滴的进步都伴随着教师与家长的努力，经常性的沟通能使家长转被动为主动，成为班级工作的支持者、参与者和合作者。最后，沟通需要运用言语技艺。教师与家长进行沟通时，语气要尽量温和、委婉，避免掺杂主观情绪和色彩，要避实就虚，自然引出主题，减少家长的心理顾虑。2.幼儿园多开展亲子活动亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最有效的活动形式。首先，亲子活动有利于增进家长和孩子之间的情感交流。通过参与亲子活动，家长了解到幼儿的发展情况和幼儿园的教育情况，这样可以让幼儿在家中所受的教育与幼儿园的教育保持一致，有助于保证幼儿知识的系统、连贯。其次，亲子活动有利于孩子身心的健康成长，更有利于激发孩子的内