九年级数学上册22.1一元二次方程教学课件（新版）华东师大版.ppt

,第22章一元二次方程,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,22.1一元二次方程,1.理解一元二次方程的概念；(重点)2.了解一元二次方程的一般形式；(重点)3.经历探究一元二次方程的概念的过程.（难点）,1.你还记得什么叫方程？什么叫方程的解吗？2.什么是一元一次方程？它的一般形式是怎样的？一般形式：ax+b=0(a0)3.我们知道了利用一元一次方程可以解决生活中的一些实际问题，你还记得利用一元一次方程解决实际问题的步骤吗?1.审;2.设;3.列;4.解;5.验;6.答.,导入新课,回顾与思考,问题1某地为增加农民收入，需要调整农作物种植结构，计划2016年无公害蔬菜的产量比2014年翻一翻，要实现这一目标，2015年和2016年无公害蔬菜产量的年平均增长率应是多少？,思考：1.根据以往的经验，你想用什么知识来解决这个实际问题？,方程,讲授新课,2.如图：如果假设无公害蔬菜产量的年平均增长率是x,2014年的产量为a，那么2015年无公害蔬菜产量为，2016年无公害蔬菜产量为.,a+ax=a(1+x),a(1+x)+a(1+x)x=a(1+x)2,3.你能根据题意，列出方程吗？,a(1+x)2=2a,把以上方程整理得：.,x2+2x-1=0（1）,2014,2015,2016,问题2在一块宽20m、长32m的矩形空地上，修筑宽相等的三条小路（两条纵向，一条横向，纵向与横向垂直），把矩形空地分成大小一样的六块，建成小花坛.如图要使花坛的总面积为570m2，问小路的宽应为多少？,1.若设小路的宽是xm，那么横向小路的面积是_m2，纵向小路的面积是m2,两者重叠的面积是m2.,32x,2.由于花坛的总面积是570m2.你能根据题意，列出方程吗？,整理以上方程可得：,思考：,220 x,3220(32x220 x)2x2=570,2x2,x2-36x35=0（2）,想一想：,还有其它的列法吗？试说明原因.,(20-x)(32-2x)=570,32-2x,20-2x,请观察下面两个方程并回答问题：x2+2x-1=0 x2-36x+35=0（1）它们是一元一次方程吗？（2）与一元一次方程有何异同？（3）通过比较你能归纳出这类方程的特点吗？,类比发现，探索新知,特点：,一般地,任何一个关于x的一元二次方程都可以化为的形式,我们把(a,b,c为常数，a0）称为一元二次方程的一般形式.,为什么要限制a0?b,c可以为零吗？,想一想,ax2+bx+c=0,(a0),二次项系数,一次项系数,常数项,（4）通过与一元一次方程的对比，你能给这类方程取个合理的名字吗？,（1）列表填空：,4x2-3x=0,x2-2x-8=0,x2-x-6=0,4,-3,0,1,-2,-8,1,-1,-6,（2）下列方程中哪些是一元二次方程，并说明理由.,x+2=5x-3,x2=4,2x2-4=(x+2)2,(3)方程（2a-4)x2-2bx+a=0在什么条件下为一元二次方程？,不是,是,是,不是,当2a-40时，即a2时，该方程为一元二次方程.,通过以上习题的练习的情况，你认为在确定一元二次方程的各项系数及常数项的时候，需要注意哪些？,（1）在确定一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项时必须把方程化为一般形式才能进行.,（2）二次项系数、一次项系数以及常数项都要连同它前面的符号.,（3）二次项系数a0.,能使一元二次方程两边相等的未知数的值叫一元二次方程的解(或根).,判断未知数的值x=-1,x=0,x=2是不是方程x2-2=x的根.,1.判断下列各题括号内未知数的值是不是方程的根：,x2-3x+2=0(x1=1，x2=2，x3=3),2.构造一个一元二次方程，要求：（1）常数项为零；（2）有一根为2.,当堂练习,当x1=1时，x2-3x+2=1-3+2=0,因而是该方程的解；当x2=2时，x2-3x+2=4-6+2=0,因而是该方程的解；当x3=3时，x2-3x+2=9-6+2=50，因而不是该方程的解.,x2-2x=0,3.已知关于x的一元二次方程x2+ax+a=0的一个根是3，求a的值.,解：由题意得把x=3代入方程x2+ax+a=0，得,32+3a+a=0,9+4a=0,4a=-9,4.已知关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)一个根为1,求a+b+c的值.,解：由题意得,思考:若a+b+c=0,你能通过观察,求出方程ax2+bx+c=0(a0)的一个根吗?,解：由题意得,方程ax2+bx+c=0(a0)的一个根是1.,拓广探索若a-b+c=0,4a+2b+c=0，你能通过观察,求出方程ax2+bx+c=0(a0)的一个根吗