作文教学设计---介绍我自己

作文教学设计介绍我自己教学目标：1、 激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。 2、能打开思路，比较清楚地把自己的特点写出来。教学重点、难点：学生有兴趣，能开阔思路，敢于写真话，能主动写作文。 教学过程： 一、创设情境，出示来信导语：今天，郑老师是有目的而来的，今天是受我们学校的小朋友之托，来送信的。出示信（信封）学生读信。（看了这封信，你了解到什么？（这些都是向你们介绍自己，向你们提出交朋友的愿望，还介绍了自己。一边是龙湾，一边是洞头，两地的小朋友手拉手，交朋友。人家正等着认识你们，你们想不想？二、打开思路,开启心路、那我们该干什么事呢？生说（人家介绍她了，她还不了解你呢。要交朋友就得了解，知己知彼。）引导学生说我们要介绍我自己板书：介绍我自己、小朋友，怎么介绍自己呢？如果你介绍得不吸引人，人家记不住你，那介绍就不值了。那有什么可介绍的呢？生说。（外貌，性格，爱好）可以再细一点说、介绍自己怎么介绍得好呢？怎么介绍给人家留下深刻印象？这就决定了人家要不要交你这个朋友，对不对？、请每个学生独立思考，我怎么介绍我自己？想的时候呢眼睛闭起来，脑子动起来，没想好眼睛不睁开，睁开眼睛我就知道你想好了。生闭眼想（介绍些什么内容呢？怎样给别人留下深刻的印象？老师给你个建议：先想好再说）生上台说、相机点拨写法（师：你说说看师：抓一两个方面，不要面面俱到，然后要说自己的特点，说自己最想说的话，说真实的自己。请注意，我可不要跟着别人的路走，“我”是独一无二的，不能人云亦云，）再请一个学生说随机指导（你现在准备说什么？我想听见具体事例，不听提纲。想好了吗？）（可不可以举个具体例子，用具体的事例来说明特点）（此环节因时间关系已删除）三、小组交流说自己洞头的小朋友很聪明，知道抓住自己的特点说，这样可以反应出我与众不同，反应出我的个性。介绍自己就是要这么介绍，人家才会留下深刻印象。现在找一个朋友介绍一下自己，一个找一个，一对一。（或者可以找在坐的老师介绍我自己，在坐的每一位老师都是优秀的，要抓紧时间介绍，还可以请在坐的老师给你指导一下。）今天抓住机会走下讲台，明天可能就有机会走出洞头，走向世界。四、真情习作写自己、向同学老师介绍了自己，别忘了永中一小的小朋友正热切地盼望认识你，了解你。对怎么来介绍自己有信心吗？开始动笔写吧！提醒：别忘了，给你的文章加一个精彩的题目。五、点评老师准备了一个大信封，你们写好的自我介绍全都装在大信封里。在交给永中一小的小朋友之前，我们先来做个小游戏：猜猜我是谁。要求：同学们闭起眼睛，我读任意一篇文章，同学听听他是怎么写自己的，想想他的特点，并能根据同学的描绘，猜猜他是谁。请注意读到的同学尽量不出现表情。师：你为什么猜是他？你是怎么猜出来的？随机指导点评 六、板书设计： 介绍我自己 抓特点说真话 写清楚 附：学生的信：小学三（）班的小朋友：你们好！我是三（）班的xxx。你看，我那一排长长的刘海像一排门帘从额头上垂下来，把眉毛都盖住了，眉毛下那双眼睛虽不大，却显得很有精神。美中不足的是那个小鼻子上面长了好些小雀斑，不过，我压根儿没想过要为这些小玩意儿而烦恼，整天快活得像个神仙！ 我这张小嘴巴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小水壶。 我这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，我便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔地画出一只哈巴狗或一只小胖熊。有时，我画厌了，又摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个猪八戒，要么捏个小兔子。无论是画画还是捏橡皮泥，我都喜欢开点玩笑，不是把小兔子的尾巴给捏丢了，就是将小狗的尾巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在别人大笑不止的时候，我却一本正经地说：“笑什么？再过几百年，这可都是价值连城的文物哩！” 哈哈，这就是我。