语文人教版三年级下册24.果园机器人

三年级语文下册,人教版,24果园机器人,机器人：机器人技术自20世纪60年代初问世以来，经历几十年的发展已取得长足的进步。在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。,字词乐园,我会读,高兴发愁麻烦指挥罢工饿倒充电特殊聪明能干好帮手,字词乐园,我会多音字,xng,xng,高兴,兴奋,兴致,兴办,字歌：妈妈兴（xng）致高，雅兴（xng）特别好。兴（xng）办托儿所，兴（xng）奋且自豪。,字词乐园,近义词辨析,“聪明”和“聪颖”都有“智力高、能力强”的意思。区别在于：“聪明”可用于人或动物，兼用于口语和书面语；“聪颖”强调才能出众，语义比较重，多用于人，用于书面语。,课文详解,课文写了些什么？,边朗读课文边思考：,果园机器人能把果子从树上（）下来，并整齐地（）纸箱，然后（）指定的地方。“饿了”就（）水果，然后接着工作。果园机器人不偷懒，听指挥，是（）的好帮手。,装进,运到,吃些,果农们,摘,课文详解,品词析句：,秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。,开篇总写果农们的心理，用“又高兴又发愁”巧妙引出读者疑问：高兴什么？愁什么？以此引出下文。,说明为什么发愁。“实在忙不过来”指人力有限，从而引出“果园机器人”。,课文详解,它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。,果园机器人能帮果农做些什么呢？读读第二自然段告诉大家吧！,课文详解,作用,摘果子,装箱,运送,课文详解,如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。,说明果农为什么不满意。,阐述用电池并不能解决问题。“饿倒”运用拟人的修辞方法，把机器人写成一个活生生的人，让人感觉亲切有趣。,课文详解,能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。,用“如果就”这一表示假设关系句子，介绍机器人充电的原理，表现了人们新奇大胆的想象力和创造力。语言简洁明了，说服力强。,设疑，引出下文。,用“只要就”表示条件关系的句子将“吃”水果和“可以干活”连接起来，让人感到科学家想象力、创造力丰富。,课文详解,能源来源,吃水果-糖-电,课文详解,有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。“只要”一词具体说明了果农们工作的轻松，反映出科技的进步。,课文详解,要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。与前文“这些机器人只要捡掉在地上的水果吃，就能不停地工作”相照应，补充“不够吃”了的情况下，果农如何控制机器人。“立刻”一词体现出果农的轻松。,图解结构,摘、装、运,机器人帮忙,自我充电不停工作,果园机器人,果农需帮助,果农轻松,水果丰收，忙不过来,坐在办公室里指挥,概括主题,本文通过对果园机器人的大胆设想，激发了我们对机器人和科技的兴趣，同时也明白了：生产和生活的实际需求是科技发展的最大动力。,写法点拨,推敲、选择句式，使句子更加生动。讲究句式变化，打破陈述句“一统天下”的局面，可以使语言活泼生动。果园机器人就采用了多种句式，把机器人的各种特性介绍的生动、活泼。,写法点拨,怎样推敲、选择句式呢？1、把要表达的内容和情感，以不同的句式表达出来。2、要会进行综合性描述。,拓展提升,热爱科学的名言警句科学需要幻想，发明贵在创新。（爱迪生）科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。（布鲁诺）,心灵感悟,机器人能铺设电缆，能施肥播种，能冲锋陷阵，能火山探险把人类从繁琐的、重复的、危险的劳动中解放出来，让人们有更多的时间与精力，去享受生活，去向新的未知领域进军。而这一切都是科技的力量。热爱科学吧