让语文教学“活”起来 活神书韵语文答案

让语文教学“活”起来 活神书韵语文答案 【摘要】语文教学强调语文基础知识的传授和基本技能的培养，追求以工具性为主思想性为辅的思想性和工具性并存目标。但如果不能让语文教学“活”起来，教者照本宣科，学生死记硬背，要达到这样的目的就只能是空谈。如何搞“活”教学，笔者主要从教师的角度作了一些思考，与同行商榷。 【关键词】语文；教学；活 【】G712 【】A 【】1009-5071(xx)06-0259-01 成功的教师之所以成功，往往是因为他把课教“活”了。所以，如何让我们的语文教学真正“活”起来，应该是我们每位语文教师应该研究的一大课题。 语文教学“活”起来的意义何在，又怎样把语文教学搞活呢？笔者通过对“新课标”的学习研究，有如下一些体会： 1 要让学生的个性特长和良好的思维品质得到全面和谐的发展，语文课堂必须“活”起来 培养个性健康发展的人，是全世界教育发展的趋势。日本及欧美国家这方面的经验很值得我们借鉴。日本 1949 年颁布的教育基本法，明确规定教育的培养目标是 “个性的充分发展”，并在中等、高等学校中大量开设选修课、职业专修课和组织课外活动。日本企业界要求的人才标准是“有个性的人，有能力的人，能与人合作的人”。当今国际上兴起的教学改革的新潮流合作教育学，认为 “个性的自由发展，个人的一切才能和 _的发展和解放，应当是教育的目的”。我们国内也有这样的尝试，学校用“个性发展资料袋”代替成绩单，改变过去用考试成绩当尺子衡量学生。而搞活语文教育，开展多姿多彩的课内外语文活动，就能为学生个性健康发展和心理品质和谐发展，提供广阔的天地。 2 要使学生充分发挥自己的创造思维能力，培养学生的探索创造精神，语文课堂必须“活”起来 当今和未来的世界充满竞争，竞争的焦点是人才，而人才竞争的实质在于创造才能。青少年时代是发展创造才能的黄金时代。 _教授在谈到中美教育方法时说了段令人深思的话：“中国传统教育有利于学生积累知识，打下扎实的根基。但是，相对来说在进行科学创造的时候缺少创新意识。美国提倡渗透式教育方法培养出来的学生有较强的独立思考与创新能力，易于很快达到科学发展的前沿”。创造能力的具体内涵，就是突破原有的事实、框架而获得解决问题的全新方式，并进而获得全新的成果。而搞活语文教学活动，创设争鸣环境、引进竞争机制，教师有意识地消除对学生创造思维的抑制因素，学生的创新意识和创造潜能容易被激活起来，语文教学也因此而容易搞活。 3 要改革封闭、单一、趋同的传统教学模式，走“大语文教育”的教学之路，语文课堂必须“活”起来 张孝纯在他的大语文教育的基本特征一文中说：“大语文教育就是以课堂教学为轴心，向学生生活的各领域开拓延展”。有人总结出当今我国语文教学的诸多弊端：教和学死记硬背的多，模仿的多，创造的少；教材教法多年不变的多，新技术进课堂的少；教和学静态的多，动态的少；适应升学考试的多，为多数人未来求职考虑的少；教和学限制的多，学生自由发展的余地太少；教师活动的多（既当“导演”，又当“演员”），学生活动少（学生被动当“观众”）。也有人说，中国学生和外国学生比，课本知识学得不错，但动手能力、创造性和灵活性较差。这同我们教学方法不“活”有很大的关系。要消除以上弊端，显然只能从改革传统的教育模式入手，真正把语文教学搞活。 4 搞活语文教学，教师本身的思想首先要活起来 教师要树立大胆改革，勇于探索，勤于实践的新观念，要树立新的人才观，才能引导学生生动活泼地创造性地学习和思考。我们都知道“流水不腐，户枢不蠹”的道理。由此，我还想到了这样一个故事：说澳洲政府从国外进口一批鹿，给它们建了一个保护区，每天给它们配备足够的食料，让鹿养尊处优供人观赏。若干年过去了，鹿体质下降，繁殖能力降低，濒临灭绝。这是怎么一回事呢？科学家们一研究，结果发现，就是没让它们“活”起来。他们后来，引来一群狼，每天让狼群追赶它们，让它们跑起来，“活”起来。结果鹿群增强了活力，生命力也旺盛起来了。所以，要把语文教学搞活，首先要使自己思想和教法都活起来。思想和教法活起来了，学生也就活起来了。也只有学生真正“活”起来了，其潜能才能得到充分的发挥。 5 搞活语文教学，最有效的途径是开放式教学 要让语文教学“活”起来，教师应遵循开放式的教学三原则：三不迷信，即不迷信古人，不迷信名家，不迷信老师，就是鼓励学生独立思考；三个欢迎，即欢迎质疑，欢迎发表与教材不同的见解，欢迎发表与老师不同的见解，意为调动学生的主动性使其创造性发展；三个允许，即允许出错，允许改正，允许保留意见，旨在维护学生自尊心，尊重学生人格。开放式教学要求我们必须为学生创设五彩缤纷的广阔语文环境，让学生在课堂内外各种语文活动中，丰富语文知识，培养多种能力，激发创造精神。在科学技术飞速发展的今天，学生单靠课堂上学课本知识是远远不够的。因此，我们还必须在语文教学中引进各种语文活动，培养学生学习语文的兴趣。乐教乐学是当今世界教育改革的共同趋势，而开展生动活泼、激发兴趣的语文活动，则是把语文教“活”，改革语文教学的重要措施。 总之，把语文教学搞“活”，语文教师必须创造性地教语文，指导学生创造性地学语文，还要创造性地研究语文教学，做一个创造型的老师。“新课标”、“新教材”要求我们语文教师必须以“活”的思想，“活”的教法，“活”的过程去完成培养具有创造力的“活”的人才来。 _ 1 杨