大学科学道德与学风建设PPT幻灯片

,科学道德与学风建设,1,2020/5/11,2,2020/5/11,2004年2月，韩国首尔大学教授黄禹锡领导的研究小组在科学上发表论文，称在世界上率先用卵子成功培育出人类胚胎干细胞。韩国当局特别发行了一套邮票向黄禹锡致敬。2004.6.25，韩国最高科学家委员会会议全票推选黄禹锡为韩国“首席科学家”。黄禹锡的名字出现在韩国中小学教材中2005年底，有关黄禹锡学术造假的丑闻逐步被揭露。首尔大学调查认定学术造假后，宣布解除他的教授职务；韩国政府取消了授予他的“最高科学家”称号；韩国检察部门于今年8月份对黄禹锡提出诈骗、侵吞研究经费和非法买卖人体卵子等指控，并要求法院判处其有期徒刑四年,3,2020/5/11,姓名：陈进曾任职务：原上海交通大学微电子学院院长事件概述：“汉芯1号”产品造假，并借助“汉芯1号”，他又申请了数十个科研项目，骗取了高达上亿元的科研基金。,汉芯造假门事件,4,2020/5/11,2005年12月，上海交大接到对陈进等人涉嫌造假的举报。学校和有关部门经过调查，在2006年5月12日，通报了“汉芯”系列芯片涉嫌造假的调查结论与处理意见。,纽约时报称，中国因侵犯知识产权、窃取西方科技成果而一直臭名远扬。曾经让国人感到骄傲的“中国芯”是假冒科研成果，更可笑的是，造假者“头目”陈进以此假科研成果先后骗过了鉴定专家、地方政府、中央部委，轻而易举的骗取国家拨给了的上亿元科研经费。,5,2020/5/11,“舍恩事件”-明日之星的陨落当代科学史上规模最大的学术造假丑闻之一。2002年11月1日，美国科学杂志刊登了美国物理学家舍恩及其8名合作者的简短声明，宣布撤消2000至2001年期间在科学杂志上发表的8篇论文。时年32岁的舍恩曾在学术刊物上发表了近90篇论文，一度被认为是诺贝尔奖的候选人。但舍恩的研究结果遭到一些同行质疑，贝尔实验室为此邀请5名外部专家进行调查。专家们于9月份得出的调查结果认为，舍恩至少在16篇论文中捏造或篡改了实验数据，而他的合作者们都是无辜的，对此毫不知情。舍恩大规模造假的原因在于他有强烈的名利心，希望通过抢先发表一些猜想而获取荣誉，最终身败名裂。,6,2020/5/11,内容,问题与挑战,科研不端/不当行为,科学伦理和规范,几点希望,7,2020/5/11,问题与挑战,8,2020/5/11,1.1什么是科学道德？,科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现，主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质，既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。,道德（Morality）是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。,9,2020/5/11,1.2什么是学风？,当今社会，学风一般指个体或者群体在学术研究和知识学习的精神风尚和思想态度，包括治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等。在科研领域，学风包含两层含义，一是指科技工作者的治学精神、治学态度、治学原则；二是指科技工作者的行为规范和思想道德的集体表现，是其在科技活动过程中所表现出来的精神风貌。,“学风”在现代汉语词典中的解释是：学校的、学术界的或一般学习方面的风气。,10,2020/5/11,1.3加强科学道德与学风建设的必要性,科学道德和良好学风是大学精神的集中体现，是高校的立校之本、发展之魂。加强科学道德和学风建设，是全面提高高等教育质量的必然要求，必须始终贯穿于高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的各项工作之中。-教育部部长袁贵仁,11,2020/5/11,1.3加强科学道德与学风建设的必要性,首先，加强科学道德和学风建设是提高高校人才培养质量的迫切需要。良好的学风是学生学好专业知识技能、自觉培养综合能力和良好素质的重要保证。加强科学道德和学风建设，有利于全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，激发广大学生的专业学习兴趣和科学探究欲望，培养严谨求实、质疑批判、创新奉献的优秀品质，使他们从学生时代起就养成恪守学术诚信的自觉，掌握科学思想和科学方法，立志做一个追求真理的人，讲究实际的人，开拓创新的人；也有利于推动师德师风建设，促进广大教师言传身教、率先垂范，把更多的精力投入到教书育人之中，真正做到学生健康成长的指导者和引路人。,12,2020/5/11,1.3加强科学道德与学风建设的必要性,其次，加强科学道德和学风建设是提升高校科学研究水平和服务社会能力的迫切需要。求真求实永远是科学精神的核心，急功近利、心浮气躁、缺乏诚信注定与科学无缘。有什么样的学术品格和氛围，就会孕育出什么样的学术成就和人才。加强科学道德和学风建设，有利于推动高等教育面向现代化、面向世界、面向未来，促进高校广大学生和科研工作者形成持之以恒的科学探索精神，激发创造活力；有利于建立开展科学研究的良好秩序，提升科研水平；也有利于促进高校更好地服务社会、服务人民、服务创新型国家建设。,13,2020/5/11,1.3加强科学道德与学风建设的必要性,第三，加强科学道德和学风建设是推进高校文化传承创新的迫切需要。知识界历来被视为社会的良心。高校师生是全社会知识层次较高的群体之一，享有良好的社会声誉，对社会行为、社会风气具有很强的引导和示范作用。加强科学道德和学风建设，从源头上治理高校学术不端行为，形成坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严的良好氛围，有利于建设高度自觉与自信的大学文化，更好地发挥高校在文化引领方面的重要作用，为社会主义文化大发展大繁荣、为弘扬和践行社会主义核心价值体系作出积极贡献。,14,2020/5/11,科研不端不当行为,15,2020/5/11,2.1科研不端/科研不当,16,2020/5/11,2.2科研不端行为举例,1.在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，包括：编造数据；篡改数据；改动原始文字记录和图片；在项目申请、成果申报，以及职位申请中做虚假的陈述。2.损害他人著作权，包括：侵犯他人的署名权，如将做出创造性贡献的人排除在作者名单之外，未经本人同意将其列入作者名单，将不应享有署名权的人列入作者名单，无理要求著者或合著者身份或排名，或未经原作者允许用其他手段取得他人作品的著者或合著者身份。剽窃他人的学术成果，如将他人材料上的文字或概念作为自己的发表，故意省略引用他人成果的事实，使人产生为其新发现、新发明的印象，或引用时故意篡改内容、断章取义。,17,2020/5/11,2.2科研不端行为举例,3.违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划，包括：未经许可利用同行评议或其它方式获得的上述信息；未经授权就将上述信息发表或者透露给第三者；窃取他人的研究计划和学术思想据为己有。4.研究成果发表或出版中的科学不端行为，包括：将同一研究成果提交多个出版机构出版或提交多个出版物发表；将本质上相同的研究成果改头换面发表；将基于同样的数据集或数据子集的研究成果以多篇作品出版或发表，除非各作品间有密切的承继关系。5.故意干扰或妨碍他人的研究活动，包括故意损坏、强占或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、文献资料、数据、软件或其他与科研有关的物品。,18,2020/5/11,2.3科研不当行为举例,第一，数据的不当使用：根据本能感觉，排除本人认为不精确的观测或数据点；或因匆忙完成项目而偷工减料；未能在合理的期间内获得重要研究数据；维持不充分的研究记录，特别是那些用于发表或被他人所依赖的结果；运用不恰当的统计学或其他计量方法提高研究结论的重要性；在论文中给出理由的情况下将异常值从数据集中剔除；为了提高研究的重要性，运用不恰当的统计方法；窃取供应品、书籍或数据等等；,19,2020/5/11,2.3科研不当行为举例,第二，违反科学规则：忽视材料处理政策的细节（如生物安全、放射性材料等）；运用一个项目的资金完成其他项目；在人体研究实验中没有报告不良事件；在研究中不珍惜动物资源；违反本人所在研究机构的生物安全规定而未尽告知义务，将员工和学生暴露于生物风险之中。,20,2020/5/11,2.3科研不当行为举例,第三，不当的同行关系：通过与论文研究无重要关联的特殊服务获取署名；在同事没有对论文作出重大贡献的情况下将其列为作者，以作为人情回报；为了确保本人成为唯一的发明人，未告知合作者本人申请专利的意图；未经授权运用他人的想法，或对这种使用未给予应有的感谢；与同事讨论本人所正在承担的期刊论文审稿工作中获得的保密数据；规避同行审查程序并通过媒体发布会公布本人的研究结果，而未给予同行足够的时间评估本人的工作；在文献综述中未能表明在该领域的其他人或相关前期工作的贡献；,21,2020/5/11,2.3科研不当行为举例,第四，不当的师生关系：基于财、物、性等交易行为许诺学生以更好的成绩；过度使用、忽略或剥削研究生或博士后的劳动；提供过于正面或过于负面的推荐信。,22,2020/5/11,2.3科研不端/不当的危害,损毁学术界和知识分子的社会公信力,破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力,违背科学精神，贻误人才培养,造成学术资源和学术生命的极大浪费,加剧社会腐败的蔓延,23,2020/5/11,科研伦理和科研规范,24,2020/5/11,公正原则,尊重知识产权,3.1科研伦理/科研规范,25,2020/5/11,3.2论文引文规范,避免,Text,著而不引,模糊引注,相互引用,不当自引,引而不著,有意漏引,过度他引,26,2020/5/11,3.3如何避免抄袭,如果你用了别人的原话，应该把它们用引用号圈起来放在引注里。如果你是概述别的作者的话，要用自己的语言。不要模仿原文，要表述清楚这是引文。如果依据或者转述别人的理念，要注明它们的来源，