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文档简介
怎样理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”？,17触摸春天,热爱春天,春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话写出了安静的活泼聪慧及对春天的热爱。,感受春天,安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。,用心感受，春天才会精灵般地出现在我们的眼前。,憧憬春天,许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。,“弧线”，写出了春天里蝴蝶飞舞的轨迹，从中也看出安静是多么憧憬春天里的美好飞翔。,感谢春天,“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。,这是全文的中心句，这里的“谁”指什么人？对，这个“谁”既包括四肢健全的人，也包括残疾的人。只要你热爱生活，只要你热爱生命，不论是什么人，都可以通过自己的方式去感受生活，去创造属于自己的美好人生，创造出属于自己的多姿多彩
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