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1/3法律伴我成长演讲稿法律伴我成长演讲稿著名教育家陶行知先生曾说过松树和牡丹花所需要的肥料不同,你用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死反之,你用牡丹的肥料培养松树,松树受不了,会被烧死教人和种花栽树的道理是一样的,种花栽树必须要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥,浇水,让每一棵树成材,这就是对花木的”因材施教”,教人也如此新课程标准也特别强调因材施教,提出了要”关注学生的个体差异和不同的学习需求”这就要求我们教师在教学时要正确认识到学生知识,能力等各方面的差异,从学生的实际出发,根据学生的接受能力和特点,有的放矢地进行针对性的教学,满足不同学生的心理需求对不同的学生进行不同的指导,通过不同的手段提高他们的创新能力如何因材施教,让每一棵树都成材呢我作为白塔高级中学分管教学的副校长,一直在思考这个问题近半年来,我认真研读了魏书生,陶行知等教育家有关教育的理论专著,他们的教育思想让我茅塞顿开,现结合我们白塔中学的实际情况,谈谈自己的心得体会一,把握学情,因材施教陶行知先生说过,”人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长一样高,应当是立脚点上求平等,于出头处谋自由”是啊教学不是一个死板的套路,学生是千差万别的,不2/3同的学生性格,情感,生活环境,处世方式都不一样,无论什么样的学生都用一种方法来套,是不会教出好学生的我国古代教育家,思想家孔子提出育人要”深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张”因材施教,因人而异”因此,我们必须把握学生的实际情况,针对不同的学生采取不同的教学方法我们白塔中学的学生来自全市不同的学校,学生的个性千差万别,学生的成绩参差不齐,针对这种现状,我们认真分析,冷静思考,给每一位学生指出了明确的发展方向首先考虑学生的个性特点,个人的兴趣特长,因材施教,逐渐培养完善学生的良好个性品质其次通过开展丰富多彩的课外兴趣活动,让学生在活动中发现自我价值,培养他们独立性和创造力,最后根据学生的兴趣和爱好,结合其学习成绩,在高二上学期指导学生选科,确定高考方向,高三上学期根据学生的情况和意愿再做调整,因材施教,确保每一位学生都能成才二,提高教师素质,因材施教两千多年前的教育家孔子,是因材施教的先行者,他弟子三千,贤人七十二孔子十分注意观察,了解学生,非常熟悉学生的特点,能够用精练的语言相当准确地概括出学生的特征,如”柴也愚,参也鲁,师也辟,由也果,赐也达,求也艺”正因为如此,他的教育教学才能符合学生的实际水平和个性特点孔子之所以能做到这一点,是他丰富的知识,高尚的人3/3格他的高素质教师教育的对象是一个个充满活力的学生,他们千差万别,要想他们成材,教师必须具备各个方面的能力教师的素质不仅影响学生知识的学习,智能的发展,而且影响学生非智力因素的发展,品德的形成,人格的塑造因为素质教育是个性教育,要使学生个性素质得到更好的发展,关键在于提高教师的个性素质,素质教育才能以个性教育为出发点,达到提高整个民族素质的目的为此,我们白塔中学采取了许多措施提高教师的
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