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文档简介

探究焦耳定律,东莞市东城第一中学卢佳燕,电流通过导体，导体会发热的现象，叫做电流热效应。,烫手,不烫手,小灯泡灯丝和导线通过的电流相同。为什么灯丝热的发光，而导线却几乎不发热？,通电导体放出的热量跟哪些因素有关？,多用插座为什么不允许大功率用电器同时使用？,通电导体放出的热量跟哪些因素有关？,1.跟电阻R大小有关2.与电流大I小有关3.与通电时间t长短有关,探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关？,实验设计：,思考：,1.怎样比较不同电阻产生热量的多少？,R,转换法,探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关？,实验设计：,思考：2.我们猜想的影响因素有三个，同时存在多个变量，我们该用什么方法研究？,怎样探究热量Q与电阻R的关系？,控制变量法：控制_和_相同，选阻值_的电阻,电流通电时间不同,实验1：探究通电导体放出的热量跟电阻的关系,实验2：探究通电导体放出的热量跟电流的关系,实验3：探究通电导体放出的热量跟通电时间的关系,可逆变测温纸,实验器材改进：,通过观察_来判断相同条件下谁产生的热量多。,测温纸变红所用时间的长短,实验进行时：,实验1：探究通电导体放出的热量跟电阻的关系,实验2：探究通电导体放出的热量跟电流的关系,实验3：探究通电导体放出的热量跟通电时间的关系,分析实验，得出结论：,当电流和通电时间相同时，导体的电阻越_，产生的热量就越_。,大,多,分析实验，得出结论：,当电阻和通电时间相同时，通过导体的电流越_，产生的热量就越_。,大,多,0.9A,0.6A,焦耳定律Q=Rt电流通过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫做焦耳定律。,Q,电流热效应的应用,电流热效应的控制,散热窗,散热扇,散热垫,安装散热金属片,课堂重点小结：,1.电流通过导体，导体会发热的现象，叫做电流热效应,2.焦耳定律Q=Rt电流通过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比.,3.实验（1）实验方法：控制变量法、转换法（2）控制电流和通电时间相同，可以设计成串联电路,4.电流热效应的应用与控制。散热方式：散热窗、散热扇、散热片、散热垫等,1把两根电热丝串联接到电源上，发出热量较多的那根一定是（）A通过电流较大的B.电阻较大的C电阻较小的D以上三个都对,B,你掌握了吗?,2电熨斗的电阻很大，与电熨斗相连的导线电阻很小，通电一段时间后，熨斗面很烫，连接电熨斗的导线（热，不热），这是因为根据发热的焦耳定律公式可知，因为和一样，导线的电阻，产生的热量。,不热,电流通电时间,很小,少,3探究电流一定时，电流热效应与电阻的关系。其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同。(1)请你用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整。(2)电流产生热量的多少不易直接测量。因此，在这个实验中是通过显示电流产生热量的多少的。(3)在这个实验中要控制保持不变的量有
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