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文档简介

.,课件PPT,3图形的运动,.,课件PPT,1.能在观察图片资料和旋转实验中得出数学结论，初步从奇妙的图形中体会所隐含的数学道理。发展学生对具体图形的概括能力，培养几何直觉。2.通过对旋转图形的探讨，培养学生探索事物变化中的内在规律。,学习目标,.,课件PPT,探索新知,.,探索新知,.,课件PPT,探索新知,.,请将图形A绕点O顺时针旋转90，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么。,O,A,B,C,探索新知,.,图1,图2,A,B,O,O,典题精讲,.,图1,图2,A,O,O,下1,右1,典题精讲,.,课件PPT,1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。图形A如何运动得到图形B？图形B如何运动得到图形C？你还有什么办法将图形A运动得到图形C？,A,B,C,学以致用,.,课件PPT,2.画一画。图形A向右平移3格得到图形B。以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。,A,a,B,C,学以致用,.,课件PPT,3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录下来，并与同伴交流。,图1,图2,学以致用,.,课件PPT,4.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到图2的圆？,A,B,C,D,图1,图2,?,学以致用,.,课件PPT,5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，然后回答问题。,P,A,D,C,B,Q,I,O,图形B可以看作图形A如何运动得到的？,先绕Q点顺时针旋转90，再向下平移2格。,学以致用,.,课件PPT,图形A、图形B、图形D都可以通过运动得到图形C,说说分别可以怎样运动。,P,A,D,C,B,Q,I,O,1.图形A先向下平移2格，再关于lo对称得到图形C；2.图形B绕o点顺时针旋转90，再向左平移2格得到图形C；3.
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