《科学探究》PPT课件.ppt

第一章科学入门,1.5科学研究,1.知道科学探究在科学学习中的重要意义。2.从生活中探究，体会科学探究与生活中探究在本质上的相似性。3.从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法。4.实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,科学探究是科学学习的重要方法。科学探究源自问题的发现，科学探究经历的基本过程是：提出_建立_制订_获取_检验与_表达与_。如果收集的证据不支持假设，则需要重新提出假设并验证假设。某些探究过程并不一定经历所有的环节，也不一定按上述顺序进行。,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,问题,猜测或假设,计划(探究方案),事实与证据,评价,交流,1.把科学探究的基本过程进行排序：合作与交流制订计划建立猜测和假设提出问题检验与评价获取事实与证据正确的步骤应该是_。(用数字表示),课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,2.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头痛、咳嗽、鼻塞等，然后给你量体温，医生的这些行为的直接目的是为了()A.提出问题B.制订计划C.表达与交流D.获取事实与证据,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,D,3.科学探究是解决科学问题的有效手段。其中假设也要具有一定的科学性和合理性。小明一个人在房间做作业，台灯忽然熄灭了，对其原因他提出了以下四个假设，你认为不合理的是()A.可能是停电了B.可能是台灯的插头掉了C.可能是台灯灯泡坏了D.可能是下雨了,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,D,4.下面四个测量数据，用最小刻度是分米的刻度尺测量的是()A.27.8分米B.5.8厘米C.217.80毫米D.2.79厘米,课前预学区,自主学习基础落实,学习目标,知识清单,尝试练习,A,典例精析区,以题说法互动探究,【例1】某科学兴趣小组提出这样一个问题:“人的脉搏与运动有什么关系?”针对这个问题，他们提出三种猜想：脉搏快慢与运动无关；脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏快；脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏减慢。究竟哪一种猜想正确呢？小组同学设计如下实验：三位同学在安静状态、跳绳后、100米跑步后，分别测定他们在1分钟内的脉搏次数，测得数据如下表所示。分析表中数据,你认为以上猜想中正确的是（）,猜想B.猜想C.猜想D.以上三种都对,典例精析区,以题说法互动探究,本题主要考查探究过程中的提出猜想、收集证据、验证猜想等环节。探究过程中经常要建立猜想或假设，并通过观察、实验等途径获取事实或证据，以便对猜测或假设进行检验。解题时，要把猜想与收集到的证据逐一进行比对，以确认证据支持哪一种猜想。从表中数据可知：三位同学均是“跳绳后”的脉搏跳动次数比“安静状态”时要多，“100米跑步后”脉搏跳动次数更多，可见脉搏快慢与运动有关，且运动后脉搏加快，即猜想与收集到的证据相符。,解析,典例精析区,以题说法互动探究,【例1】某科学兴趣小组提出这样一个问题:“人的脉搏与运动有什么关系?”针对这个问题，他们提出三种猜想：脉搏快慢与运动无关；脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏快；脉搏快慢与运动有关，运动后脉搏减慢。究竟哪一种猜想正确呢？小组同学设计如下实验：三位同学在安静状态、跳绳后、100米跑步后，分别测定他们在1分钟内的脉搏次数，测得数据如下表所示。分析表中数据,你认为以上猜想中正确的是（）,猜想B.猜想C.猜想D.以上三种都对,B,典例精析区,以题说法互动探究,跟踪训练1鲜花人人喜爱，但“好花不常开”。于是，鲜花保鲜问题便成为喜爱鲜花的人工作之余所关注的问题。为了探索“延长鲜花保鲜的条件”，小亮和小华提出种种假设，并设计如下实验：,取两只等大的锥形瓶，分别标上A和B；b.在A和B中分别注入等量的清水，然后在A中加入2颗维生素E，并搅拌使之溶解；c.在A和B中各插上一支同样新鲜的玫瑰花(如图)，放在相同的环境中，每隔12小时观察一次，并做好观察记录。,(1)他们设计这个实验想要检验的假设是_。(2)他们准备B组的作用是_。,对照,维生素E可能会延长,鲜花的保鲜时间,典例精析区,以题说法互动探究,【例2】小李同学喜欢观察鸟的行为。夏天的时候她看到过金翅雀吃蓟的种子，于是她想知道蓟的种子是不是它最爱吃的食物。她用三种食物喂它，想发现它最爱吃的食物，这三种食物分别是蓟的种子、向日葵的种子和稻谷。请据此分析回答：(1)此实验的假设是_。,(2)为了检验提出的假设，该学生设计的实验过程是：将不同数量的三种食物种子喂鸟；定期观察、记录三种食物种子被食的数目；连续观察、记录几天。,蓟的种子是金翅雀最爱吃的食物,典例精析区,以题说法互动探究,上述实验过程中有一处错误,请指出来并改正。错误之处是_(请用数字代号标出)。改正：_。,(3)实验中为什么必须连续观察、记录几天？_(4)实验中什么数据支持她的假设？_,典例精析区,以题说法互动探究,(1)从该同学产生的疑问：蓟的种子是不是金翅雀最爱吃的？实验材料里还有蓟的种子和对照用的其他种子，可归纳出该实验假设是蓟的种子是金翅雀最爱吃的食物。(2)错在三种食物种子的数量不同。因为本实验是为了探究金翅雀最喜爱吃的食物种子的种类，所以在设计实验方案时，应该是除了种子种类不同外，其他条件都应相同。(3)如果观察时间过短，实验容易出现偶然性，而造成很大误差。(4)因为小李假设的是蓟的种子是金翅雀最爱吃的食物，所以支持假设的实验数据是蓟的种子被金翅雀吃得最多。,解析,典例精析区,以题说法互动探究,上述实验过程中有一处错误,请指出来并改正。错误之处是_(请用数字代号标出)。改正：_。,(3)实验中为什么必须连续观察、记录几天？_(4)实验中什么数据支持她的假设？_,“用相同数量的三种食物种子喂鸟”,“将不同数量的三种食物种子喂鸟”改为,防止偶然性，避免误差,蓟的种子数目被食最多,典例精析区,以题说法互动探究,跟踪训练2某学校科学兴趣小组的同学在一块地上喷洒杀虫剂，在附近的另一块地上未作任何处理。随后，他们在两块地上各设5块面积相同的样地。然后从每块样地中各取1立方米的泥土，统计其中所含蚯蚓的条数。实验获得的数据如下表所示。请根据实验回答下列问题：,典例精析区,以题说法互动探究,典例精析区,以题说法互动探究,(1)设计和实施这个实验前，你会提出什么问题？_(2)可以作出什么假设？_,杀虫剂对土壤中的蚯蚓是否有影响？,假设使用杀虫剂的土壤中，蚯蚓的数量会减少。,(3)请你对实验记录进行数据处理。_(4)根据实验结果得出实验结论。_(5)实验后的蚯蚓，你认为应该怎样处理？_,放回大自然。,统计总数或计算平均数即可。,喷洒杀虫剂的土地中，蚯蚓条数明显少于未喷洒,杀虫剂的土地，说明假设成立。,随堂检测区,即时演练查漏补缺,A.基础过关,1.学会科学探究是为了()A.培养分析问题、解决问题的能力B.当科学家C.提高智商D.提高解题能力，得到好成绩,A,随堂检测区,即时演练查漏补缺,2.科学探究的基本过程是：合作与交流；制订计划；建立猜测和假设；提出问题；检验与评价；获取事实与证据。正确排列顺序是()A.B.C.D.,C,随堂检测区,即时演练查漏补缺,3.进行科学探究时，如果实验结果与假设不相符合，那么应该()A.修改假设，重新实验B.修改结果，使结果与假设相符C.修改实验过程，使结果与假设相符D.自行依实验结果下结论,A,随堂检测区,即时演练查漏补缺,4.下列不属于科学探究的一般方法的过程的是()A.根据问题提出假设B.收集证据，检验假设是否正确C.根据收集的证据，得出结论D.先找合适的工具,D,随堂检测区,即时演练查漏补缺,5.自2002年11月16日，中国广东佛山发现第一起后来称为SARS(非典型肺炎)的病例以来，中外科学工作者联合研究5个月的时间，于2003年4月16日找到了引起非典型肺炎的元凶冠状病毒，中外科学工作者这种联合研究说明科学探究过程需要()A.提出问题B.合作与交流C.制定计划D.检验与评价,B,随堂检测区,即时演练查漏补缺,6.目前全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1，这个数字在气象学上是个不可忽视的数字。对全球的气候为什么会变暖，有些科学家猜测：可能是排放大量二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的()A.提出问题B.建立假设C.收集证据，检验假设D.作出解释,B,随堂检测区,即时演练查漏补缺,7.王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳，脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是他估计该同学可能在发烧，要求该同学量体温。上述信息中，老师的“估计”属于建立_，要求该同学测量体温的目的是_。,假设,获取事实和证据,随堂检测区,即时演练查漏补缺,8.夏天洒在教室地上的水不见了，针对这个现象，你能提出什么猜想？(1)_；(2)_。,水蒸发到空气中去了,水被地面吸收了,随堂检测区,即时演练查漏补缺,B.能力提升,9.为探究白天沙漠中的蝎子为什么把自己的身体藏在数厘米深的沙子里的问题，某同学模拟沙漠的环境做了一个实验，并测得了以下一组数据。,随堂检测区,即时演练查漏补缺,(1)该实验中，电灯光模拟沙漠中的_。(2)根据所测数据，你能对沙漠中的蝎子在白天把自己藏在数厘米深的沙子里的问题作出解释吗？_,阳光,蝎子好低温，沙子中深度越深，温度越低,随堂检测区,即时演练查漏补缺,10.某校一学生一天从一个超市中买了一瓶饮料，喝了以后却发现身体不舒服，感觉肚子痛。请你针对此事设计一个探究问题，并完成探究过程。(1)提出问题：肚子痛、身体不舒服是什么原因造成的？(2)建立假设：_。,肚子痛可能与喝了饮料有关,(3)收集证据和事实：找回空饮料瓶；找出电脑购买的小票；再购买一瓶同样的饮料；查看此饮料的生产厂家及生产日期；将饮料送到卫生部门检查。,随堂检测区,即时演练查漏补缺,(4)得出结论：_。(5)讨论和交流：同学们以后购买食品时，应查看生产厂家和生产日期等，不要购买“三无”食品，不要购买过了保质期的食品等。,该同学出现肚子痛是由于饮用已过保质期的饮料造成的,课外拓展区,科学广角超越自我,物质的黏性大小与什么因素有关呢？小丽同学根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：物质的黏性也可能与温度有关，温度越高，黏性越小。为了检验假说，小丽同学根据自己的猜测设计了如下的实验方案：将蜂蜜分别装入三个小瓶，一瓶放在冰箱中，一瓶放在室温下，另一瓶放在微波炉中加热一会儿。然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。在爸爸妈妈的帮