一、二力平衡 (7).ppt

第一节二力平衡,学习目标：知道什么是平衡状态；知道二力平衡的条件；会应用二力平衡条件解决相关问题,a,b,c,d,物体在几个力的作用下，保持或，我们就说该物体处于。,静止,匀速直线运动,知识快递,平衡状态,二力平衡的两个力需要满足什么条件呢？,当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。,做一做，有什么发现？,器材：铁架台、滑轮、细线、钩码若干,硬纸片,探究二力平衡的条件,将系于卡片两对角的线，分别跨过左右支架上的滑轮。,两边挂不等重钩码放开，发现小卡片_,不平衡,两边挂等重钩码放开后，小卡片将。,保持平衡,步骤1：,分析归纳，得出结论：,要使两个力平衡，两个力的大小必须。,相等,步骤2：,两边挂等重钩码，两个拉力的方向相反，放开后，小卡片。,平衡,在两边挂等重的钩码，将右边绳子拉力改向向左拉，放开后，小卡片。,不平衡,分析归纳，得出结论：,要使两个力平衡，两个力的方向必须。,相反,步骤3：,两边挂等重的钩码后，将小卡片（翻转或旋转）一角度，松手后，小卡片失去平衡，直到两细绳的拉力同一直线上（在或不在），卡片才处于平衡。,在,分析归纳，得出结论：,要使两个力平衡，两个力必须作用。,旋转,在同一条直线上,步骤4：,在满足上述三个条件的基础上，将小卡片一剪为二，小卡片将怎样?是否能保持平衡?,分析归纳，得出结论：,要使两个力平衡，两个力必须。,作用在同一物体上,作用在上的两个力，必须大小，方向，并作用在上。,相等,相反,同一直线,实验归纳：二力平衡的条件,同一物体,关于探究“二力平衡的条件”的实验：方案一：如图甲，将系于纸卡片两对角的细线，分别跨过左右支架上的滑轮，并在两个线端挂上钩码，观察卡片在什么情况下处于平衡状态（1）在探究力的大小对二力平衡的影响时，是通过调整_来改变两个力的大小（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：_（旋转/剪断）卡片，松手后观察卡片是否平衡（3）为了验证不在同一物体上的两个力是否平衡，可以_（4）为了探究两个力方向不相反是否平衡，实验时应如何操作？。方案二：实验装置如图乙所示评估交流（1）两个研究方案相比较，你认为方案_的研究过程对结论的影响小一些（2）理由是_（课本P63信息快递）,例题1：下列物体中，物体处于平衡状态的是A.在水平桌面上静止的文具盒B.向上抛出的皮球C.沿滑梯加速下滑的小孩D.减速行驶的火车（）,A,变式1如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情情提示：图中的黑点表示物体），其中处于平衡状态的物体是：（）,D,变式2.下列各物体中，不平衡的物体是（）A.地球同步卫星B.匀速竖直上升的直升飞机C.静止在水平桌面上的课本D.在平直铁轨上匀速直线行驶的火车,A,变式3.如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）A.实心球在空中AB段上升过程B.实心球在空中BD段下降过程C.实心球在地面上越滚越慢过程D.实心球停在地面E处的时候,D,例2：下列情况，两个力能平衡的，说出其它两个力不能平衡的理由？,C,变式1.一个物体受到两个力的作用,且这两个力的三要素完全相同,这两个力是()A.肯定是平衡力B.可能是平衡力C.肯定不是平衡力D.条件不足,无法确定,C,变式2：如图所示的吊灯，下列各对力中属于平衡力的是（）A绳子对灯的拉力与灯受到的重力B灯对地球的引力与地球对灯的引力C灯对绳的拉力与灯受到的重力D灯对绳的拉力与绳对灯的拉力,A,变式3：重力为2N的物理课本放在水平桌面上，课本受到重力和支持力的作用，重力方向。支持力的大小为N，方向为。,竖直向下,2,竖直向上,小结,一、知识归纳：,1.平衡状态：