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文档简介

,7、一个小村庄的故事,说课稿,第二课时保岱学区马国宝,说教材：,一个小村庄的故事是选自人教版三年级下册第二单元的第三篇课文。这篇课文讲了一个美丽的小村庄因为人们没有节制的乱砍乱伐，结果让自己家园所有的一切都被洪水无情地卷走了的故事。目的让学生受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育，增强学生的环保意识。,说教学目标：,结合语文课程标准对第二学段阅读的要求和文本本身的特点，预设本课教学目标如下：教学要求:1、通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。2、通过读文，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。3、有感情地朗读课文。,说教学重难点：,重点：体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。,难点：体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。,说教学方法：,教法：以读写训练为基础的讲授课学法：自学、合作、探究,设计理念：,语文课程标准指出：学生是学习的主体，语文教学要激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习的意识和习惯。第二课时的教学，我主要让学生自己通过自学与合作的方法，理解课文所要表达的深刻含义，产生环保意识。,说教学流程：,常规：课前三分钟一、回顾导入二、课文学习三、理解句意四、拓展升华五、作业设计,常规训练：课前三分钟：（连词成句：选两个词连成一句话）,出示几个学过的词语，让学生练习造句。,一、回忆导入：,1、通过回忆课文的主要内容导入今天的课程。,2、复习本课词语。,二、课文学习：,1、出示第一个问题：这个小村庄原先是什么样子的？勾画词语，和同桌交流。（读文，体会词语）,郁郁葱葱、湛蓝深远清澈见底、清新甜润,2、过渡：小村庄怎么了？为什么会发生这样的变化?,出示第二个问题：请自由读课文的第2、3、4自然段，找出相关的句子，并在书上用“”画出来，和同组成员交流并读一读。,师生交流：,2段：谁家谁家就,说明人们没有约束和限制地砍树。,接着出示裸露地面图片，并解释“裸露”的含义。,进行练习：填一填，说一说（一）：,出示以前与现在村庄的对比图片，感受巨大的变化：,谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（），谁家想（）就拎起斧头到山坡上砍树。,3段：强调“各式各样”，出示近义词。解释“应有尽有”的含义，强调“尽”。,进行练习：填一填，说一说（二）：,被砍伐的树木变成了（），变成（），还变成了（）,图片感受树木的减少，土地的裸露。感受生态被破坏。,点明排比句式,4段：体会“大雨没喘气儿”的写法，并理解含义。解释“咆哮”。,出示图片感受洪水的力量，展示村庄的结局。,三、理解句意：,出示“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”,师生理解“什么都没有了”，“一切”的意思。,四、拓展升华：,1、学习完课文，你想对小村庄的村民说些什么？,2、通过学习课文，你明白了什么？,不爱护自然，必将受到大自然的惩罚！,我们要爱护树木，保护周围环
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