看圖說話体能与游戏

第三章第一節體能與遊戲,看圖說話,看圖說話,看圖說話,體能與遊戲領域的學習目標,1.願意主動從事各項體能與遊戲活動2.發展大肌肉運動的基本能力3.獲得以身體及四肢動作的感覺與經驗4.認識自己的形體5.認識外界的環境與事物6.促進動作的靈巧性、平衡感及節奏感7.協調統整各種感覺動作8.在動作過程中保護自己,感官的範圍,1.視覺2.聽覺3.觸覺4.運動覺5.前庭平衡覺,感官發展的教學媒體,問題1：視覺、聽覺、觸覺、運動覺、前庭平衡覺各指什麼？問題2：可幫助視覺、聽覺、觸覺、運動覺或前庭平衡覺發展的媒體具有什麼樣的特性？,感官發展教學媒體的種類,問題3：哪些教學媒體可以輔助視覺、聽覺、觸覺、運動覺、前庭平衡覺的發展？,動作發展的類型,1.爬行動作2.踩踏動作3.跳躍動作4.投擲動作5.全身性動作6.多重動作,動作發展教學媒體,問題1：爬行動作、踩踏動作、跳躍動作、投擲動作、全身性動作、多重動作對幼兒動作發展與協調各有哪些幫助？,動作發展教學媒體的種類,問題2：哪些教學媒體可以輔助爬行動作、踩踏動作、跳躍動作、投擲動作、全身性動作、多重動作的發展？,動作發展教學媒體的種類,問題3：在日常生活中，還可運用哪些東西、遊戲，來促進幼兒動作發展與協調？,製作感官、動作、協調發展的媒體,問題1：你覺得幼兒體能與遊戲領域輔助媒體的獲得是一件容易的事嗎？為什麼？問題2：在一般的幼稚園中，有哪些固定的器材設備可以作為幼兒體能與遊戲領域的輔助媒體？,問題3：除了前述的輔助媒體外，在日常生活中，還有哪些東西可以被用來作為幼兒體能與遊戲領域的輔助媒體？問題4：同一樣器材（如：球、呼拉圈等）只有一種玩法嗎？你還可以舉出其他的遊戲方式嗎？,製作感官、動作、協調發展的媒體,第三章第二節語文與戲劇,語文教學的學習目標,1.實際經驗2.態度的建立3.語文與生活的相關概念4.具備的基本能力，包括聽、說、讀、寫,語文教學媒體的種類與來源,1.來源：自然生活情境之中的各種物件均是語文教學的媒體。2.受幼兒喜愛的語文教學媒體：故事書、偶、兒歌、戲劇。,故事類媒體在教學上的意義,問題1：你覺得幼兒喜歡什麼樣的語文教學媒體（包括：故事書、偶、兒歌、戲劇）？問題2：你覺得幼兒喜歡什麼樣的故事類的教學媒體？,故事類媒體在教學上的意義,問題3：你認為運用故事類教學媒體於教學中，能讓幼兒學習哪些東西（分別就認知、社會、情緒、創造力、親子關係五部分深入探討）？,幼兒說故事能力的發展過程,1.讀圖畫書階段2.聽故事書階段3.自編故事階段4.合作編故事階段。,適合幼兒的故事書,問題1：你會選擇何種故事書讓幼兒閱讀？你的選擇依據為何（就內容、設計方式與風格、外觀、材質等深入討論）？問題2：應如何運用故事類媒體進行教學？,偶在語文教學上的意義,問題1：你認為幼兒能從偶劇中學到哪些東西？問題2：利用偶劇進行教學，與利用故事書進行教學，兩者間有何差異？,兒歌的意義和類別,問題1：你覺得兒歌對幼兒語文能力的培養有幫助嗎？為什麼？,兒歌的意義和類別,問題2：在你小的時候，你曾經聽過哪些兒歌嗎（包括催眠歌、遊戲歌、知識歌、逗趣歌、勤勉歌、抒情歌、生活歌、故事歌）？,戲劇遊戲在學習上的意義,問題1：你認為幼兒能從觀看戲劇學習到哪些東西？問題2：你覺得讓幼兒從事戲劇遊戲，是一件困難的事情嗎？為什麼？,問題3：你認為幼兒在從事戲劇遊戲時，是怎麼樣的心態？,戲劇遊戲在學習上的意義,劇場的類型,1.以演員來分的大人演給小孩觀看、小孩演給小孩觀看、大人和小孩聯合演出給小孩觀看。2.以偶為演員。3.人、偶合