课合作学习的方法与实施PPT课件

合作学习的方法与实施,杨民华/2017.5.25,明德小学2017春季校本培训课程,第9课,案？,1,.,学习内容,1、合作学习的18种方法2、合作学习的方法组合3、合作学习的课堂规则4、合作学习的课堂管理,2,.,任务一：合作学习的18种方法,第一组：轮流说同伴辅导法拼图法认知骰子思维链角色法,第二组：谁是卧底共同圈辩论法磁性姓名牌鱼缸法小组调查法,第三组：全班动起来编号法喜鹊法解释通行证投票法小组漂移法,18法：轮同拼认思角谁共辩磁鱼调全编喜解投漂,3,.,我校老师用到的合作学习方法,1、同伴辅导法：最常用，如张彬包装的学问、王晓丽长方形与正方形、李心灵拔萝卜中的课始检测，都用到了同桌或小组里的小老师来批发。2、角色法：李心灵拔萝卜中的学生带上道具的拔萝卜表演3、轮流说（画、演）：张彬包装的学问让小组轮流汇报不同的摆放方案。,4,.,王晓丽长方形与正方形用到的“同伴辅导法”,5,.,李心灵拔萝卜中用的“角色法”,6,.,张彬包装的学问中用的“轮流演”,7,.,任务二：合作学习的方法组合,（一）合作学习方法分类：标准一，按教学流程导入：轮流说，同伴辅导法，鱼缸法，共同圈新授：拼流，认知骰子，思维链，角色法，解释通行证练习：轮流说，同伴辅导法，全班动起来，编号法拓展：谁是卧底，角色法，磁性姓名牌，辩论法，鱼缸法复习：思维链，共同圈,8,.,任务二：合作学习的方法组合,（一）合作学习方法分类：标准二，不同的思维能力培养洞察（不同视角看问题）：角色法，磁性姓名牌，辩论法推论：思维链辨析：谁是卧底归纳：共同圈，思维链，解释通行证想像：认知骰子，角色法评价：喜鹊卡，小组漂移，投票有效创造：鱼缸法，小组调查法,9,.,任务二：合作学习的方法组合,（一）合作学习方法分类：标准三，花费的时间长短短时间：轮，思，谁，编，解，全，漂长时间：拼，认，磁，角，辩，调，共，鱼,10,.,任务二：合作学习的方法组合,（一）合作学习方法分类：标准四，任务难易程度难：拼，思，角，谁，磁，辩，鱼易：轮，同，认，全，共,11,.,任务二：合作学习的方法组合,（一）合作学习方法分类：标准五，用在组内或组间组内：轮，同，认，思，角，调，编，共组间：磁，鱼，全，喜，漂组内组间：拼,12,.,任务二：合作学习的方法组合,（一）合作学习方法分类：标准六，发散或聚合思维发散：轮，认，角，鱼，全聚合：思，共，投,13,.,任务二：合作学习的方法组合,（一）合作学习方法分类：标准七，课中或课外课中：轮，拼，磁，角，辩，鱼，全，编，喜，漂，投，共课后：谁，同，调,14,.,任务二：合作学习的方法组合,（一）合作学习方法分类：标准七，课中或课外课中：轮，拼，磁，角，辩，鱼，全，编，喜，漂，投，共课后：谁，同，调,15,.,任务二：合作学习的方法组合,（二）合作学习教学设计四步骤之1：目标描述要用正确的思维动词来描述，如：再认，回忆，分析，分类，归纳，总结，举例，归因，比较，推论，评价，洞察，阐述，预测，运用，设计。不要含糊的用理解、掌握这类词,16,.,任务二：合作学习的方法组合,（二）合作学习教学设计四步骤之2：任务分析根据具体目标确定每一种教学任务适合用独立学习、合作学习，还是老师讲授的方式。,17,.,任务二：合作学习的方法组合,（二）合作学习教学设计四步骤之3：方法选择根据具体的任务，设计合作学习的方法及方法组合,18,.,任务二：合作学习的方法组合,（二）合作学习教学设计四步骤之4：统筹考虑这里包括考虑与合作学习相配套的小组组建和建设方略；合作的时间分配；需要前期准备的物品，课堂环境的布置和管理；合作学习的评价。,19,.,任务3合作学习的课堂规则,（一）环境的创设：1、座椅摆放：秧田式变为环形或对座式2、明确任务：一次布置一个任务，讲请合作的方式，示范3、动静结合：动：全班动起来，拼图法，鱼缸法静：轮流写，共同圈，认知骰子,20,.,任务3合作学习的课堂规则,（二）习惯的培养：1、学会倾听与表达倾听要眼看、耳到、心到；倾听要有回应，如复述、归纳、质疑。解释通行证是锻炼倾听的一种好方法。学会不同的表达，如陈述，鼓励，赞扬，求助，道歉，求同2、学会控制音量可让学生练习音量的三个水平：没有声音，两人声音，四人声音3、学会运用手势手指答案：拳头表示没有答案，五指张开表示胸有成竹安静信号：V赞同与否：大拇指朝下或朝下完成信号：举手或坐正,21,.,任务3合作学习的课堂管理,（一）常见的“不合作”学生类型：1、拒绝合作：2、被孤立者3、羞怯者4、霸权