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29掌声,义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册,执教：重庆市万州百安移民小学刘光英,愿意姿势轮流情况注视热烈持久平息情绪讲述动听犹豫鼓励慢吞吞普通话,我的词语库,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是坐在教室的一角。上课前，她就来到教室，下课后，她又总是离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,默（m）默地,早早地,最后一个,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是坐在教室的一角。上课前，她就来到教室，下课后，她又总是离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,默（m）默地,早早地,最后一个,当同学们在教室里说说笑笑时，她；当同学们在操场上跳绳、踢毽子时，她；当同学们时，她；,想象说话,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默（m）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,自学提示：1、默读课文2、3自然段，勾画描写掌声的句子。2、想一想：同学们为什么给英子送上掌声？,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,第一次掌声：,英子（y）了一会儿，了起来，。,犹豫,慢吞吞地站,眼圈红红的,英子为什么犹豫呢？,学以致用:,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhu）然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,“英子，。”,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。,掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,第二次掌声：,掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,第二次掌声：,“英子，。”,从这两次掌声里，我体会到,想一想：,英子，我想对你说：“”,同学们，我想对你们说：“。”,小练笔：,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一股力量，给我们信心和勇气。,珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，是世界上
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