语文人教版四年级上册26、那片绿绿的爬山虎 （第二课时教案）

26.那片绿绿的爬山虎第2课时,肖复兴,回忆：课文主要讲了“我”和叶圣陶先生哪几件事？,修改作文,邀请做客,文中叶老先生是如何修改“我”的作文？而当时“我”的心情又是怎样的？（请同学们齐读2、3、4小节。）,第一件事：修改作文,我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,为什么作者会“愣住了”呢？,改成：怎么你把几何课本的包书皮去掉了呢？,为什么要这样修改的呢？这样修改有什么好处呢？,1、一张画像改成一幅画像,2、长句断成短句,3、怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？,准确、确切干净、规范,叶老先生对“我”的作文做了哪些修改？,作文的修改,(1)把用词不准确的地方改准确。(2)把不通顺的句子改通顺。(3)把长句断成短句。(4)删去重复啰唆的词句。(5)增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。(6)改正错别字和使用不当的标点符号。,作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：,拓展,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,“拂”轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。,课文中的“春风拂面”怎么理解？,叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从中透露出对王老师的敬爱。肖（xio）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上，就不能写得这样。”这则短短的评语，,树立了我写作的信心。,具体事实,深受感动,亲切自然,读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了叶老先生怎样的情感？,鼓励、热情、肯定、称赞,通过叶老先生修改“我”的作文后，大家感觉叶老先生是一个怎样的人呢？,做事认真、细致、一丝不苟,小作者来到叶老先生家做客，叶圣陶老先生是怎样接待他的呢？他又感受到了什么呢？（默读6、7、8、9小节）,第二件事：邀请做客,叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，,一下子让我觉得距离缩,短不少。,那小作者的感受是怎样的呢？,我们的交谈很融洽（qi），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我，以至不知黄昏（hn）的到来。,小小的心融化了,现在你觉得叶老先生还是一个怎样的人呢？,平易近人、亲切自然,教学提升：思考交流,课文那些句子描写那片绿绿的爬山虎，从这些描写中，你感受到了什么？,第二次：落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生气。,第一次：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,这个夏天的事让作者懂得了什么？受到了什么启发？,第三次：提到爬山虎时，为什么说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”？,一看到那片绿绿的爬山虎就让作者想到叶老先生一丝不苟地为我修改作文，平易近人地接待我的事情。以致后来叶老先生的亲切教诲也一直激励着作者前进。,作家就是这样做的，作品就是这么写的。,作家：平易近人作品：一丝不苟,因为叶老那种人格魅力就像那片绿绿的爬山虎一样，永远绿着。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题，来怀念叶圣陶先