二年级下册数学研课标说教材-课件

“研课标说教材”,人教版小学数学二年级下册南河小学马慧辉,说课标,说建议,第一部分,说课标,一、说课标,课标,总体课程目标,本学段内容目标,获得适应社会的数学知识、思想方法和应用技能。,用数学思维方式解决数学及其他学科学习中的问题，增强数学意识。,了解数学的价值、增进对数学的理解和增强学好数学的信心。,具有创新精神和实践能力，在情感态度方面得到充分展示。,数与代数：掌握万以内的数位顺序，会读写、会计算；会用除法求商、认识克与千克,统计与概率：学会简单的数据收集整理，并学会以此来回答简单的问题。,实践活动：通过实践活动获得一些数学活动的经验，通过合作交流获得积极的数学学习情感。,空间与图形：学会辨认轴对称图形，初步感知平移，旋转现象，学会运用平移，旋转设计图形。,第二部分,说教材,说教材,二、说教材,编写特点,内容结构,编写体例,立体式整合,横向,纵向,编写特点,立足于学生，关注学生，内容丰富，注重过程，学法多样，教法开放。,五个方面,1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。,3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。,2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。,4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。,5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，发展学生的数学思维能力和创新意识。,巩固所学知识，应用与拓展，获得成功的体验,练习题,引导学生动手实践、自主探索、合作交流,例题,主题图,编排体例,通过主题图发现提出数学问题,做一做,内容结构,内容结构,数与代数,克和千克,混合运算,有余数的除法,统计与概率,综合应用,表内除法,万以内数的认识,数据收集整理,图形与几何,图形的运动,数学广角,4、知识与技能的立体式整合,用26的乘法口诀求商,用7、8、9的乘法口诀求商,解决问题综合运用,除法的初步认识,有余数的除法,横向整合,纵向整合,螺旋上升,第一层次,第二层次,第三层次,基础,延伸,第三部分,说建议,（一）教学建议,从教育论的观点看“教育的本质是使学生得到全面的发展”，教育的对象是学生，而每个学生都是有个性、有潜能的。教学活动应该体现“以学生为本”的理念，促进学生的全面发展。,说教学建议,（三）解决问题的教学要突出问题意识培养，提高学生用数学解决问题的能力,（四）图形与变换的教学要重视学生空间观念的发展,（一）表内除法教学要重视概念的形成过程，关注计算能力的培养,（二）万以内数的认识和加、减法教学要重视发展学生的数感,（二）评价建议,评价目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。,说评价建议,依学定教,关注学习过程,形成性评价,依据学生基础,以学生为主体进行评价,鼓励创新,引导质疑,表达有个性,思维有创新,自己解决问题,小组合作，自己解决问题，培养动手能力,以奖励贴的方式进行评比,作业批改，以分数作为奖励,通过肯定的掌声激励,（三）课程资源的开发和利用,生活中蕴藏着无穷无尽的教育资源，一旦这些教育资源与书本知识相融合，就可以收到事半功倍的效果。,课程资源的开发和利用建议,立足课本,立足于课堂,立足于信息时代,课程资源的开发和利用,开发教材中的主题图资源,利用课后习题资源,利用学生课堂上的生成性资源,利用教师的反馈性资源,开发利用多媒体网络资源,开发利用社会、家庭方面的资源,我理