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去年的树,授课人：努尔加美,一：教学目标借助拼音，通过学生自主识字，能准确识记9个生字，会正确书写14个生字，并积累文中的部分词语和句子。2.学会多元交流、多向对话，学会读懂课文内容的方法。3.使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。,教学目标借助拼音，通过学生自主识字，能准确识记9个生字，会正确书写14个生字，并积累文中的部分词语和句子2.学会多元交流、多向对话，学会读懂课文内容的方法3.使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。,一：教学目标借助拼音，通过学生自主识字，能准确识记9个生字，会正确书写14个生字，并积累文中的部分词语和句子。2.学会多元交流、多向对话，学会读懂课文内容的方法。3.使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。,二、教学重点、难点重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。,作者简介,新美南吉，19131943，日本著名儿童文学作家。作品非常强调故事性。主要作品有毛毯和钵之子（1941）、爷爷和玻璃罩煤油灯（1942）、新美南吉全集（1965，八卷本）、校定新美南吉全集（19801981，十二卷本）等。,去年的树,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。寒冷的冬天就要来到了，小鸟不得不跟树分手了。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。春天又来了。原野上和森林里的雪融化了。小鸟又飞到了好朋友树那里。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”小鸟一动不动也盯着火苗，然后，为火苗唱起了去年的歌。火苗轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。唱完了歌，小鸟又一动不动地看着火苗，后来就不知飞到哪里去了。,倒,do倒水do砍倒,剩：剩下剩货,柴：柴火柴刀,盯：盯着,煤：煤炭煤油灯,厂：工厂厂房,燃：点燃燃烧,晃：摇晃晃荡,倒,do倒水do砍倒,倒,do倒水do砍倒,剩：剩下剩货,柴：柴火柴刀,盯：盯着,煤：煤炭煤油灯,厂：工厂厂房,燃：点燃燃烧,晃：摇晃晃荡,一：教学目标借助拼音，通过学生自主识字，能准确识记9个生字，会正确书写14个生字，并积累文中的部分词语和句子。2.学会多元交流、多向对话，学会读懂课文内容的方法。3.使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。,剩柴盯煤,火,下,油灯,着,工,燃,摇,斧,烧,厂,头,晃,做一做：连一连,同学们一定有许多话想对小鸟说，你想对小鸟
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