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,永州市冷水滩区菱角山小学李淑君,义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册,争吵,永州市冷水滩区菱角山小学李淑君,义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册,读题质疑,（2）他们为什么争吵？,（1）谁和谁争吵？,（3）争吵后两人各自的心情怎样？,（4）争吵这篇课文使我们明白了什么道理？,读一读下列生字,争吵嫉妒伸缩服侍缘故原谅瞟一眼防御,cho,jd,su,sh,yun,ling,pio,y,读一读下列生字,争吵嫉妒伸缩服侍缘故原谅瞟一眼防御,1、自由朗读，读准字音，读通句子。2、思考问题，概括课文内容。,读题质疑,（2）他们为什么争吵？,（1）谁和谁争吵？,（3）争吵后两人各自的心情怎样？,（4）争吵这篇课文使我们明白了什么道理？,（2）他们为什么争吵？,（1）谁和谁争吵？,课文讲了_和_因为_，而发生争吵。,安利柯,克莱谛,本子被弄脏,两个“碰”相同吗？,他只微笑着说：“我不是故意的。”,心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”,课文讲了_和_因为_，而发生争吵。最后_的故事。,安利柯,克莱谛,本子被弄脏,和好如初,（3）争吵后两人各自的心情怎样？,自读课文5-8自然段用“”画出争吵后“我”的表现的句子。,用“”画出争吵后克莱谛的表现的句子。,“我”的表现：,5,我觉得很不安，气也全消了。,不安,5,我很后悔，不该那样做。,后悔,5,啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！,后悔,5,但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。,矛盾,5,想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。,矛盾,克莱谛的表现：,克莱谛不时用眼睛瞟我。从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。,悲哀,他又说：“_”我回答说：“_”,我在外面等着你！,我也等着你！,他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？,（宽容）,终于挨到了放学的时候。,挨,熬,我心里很难受、矛盾，备受煎熬。,终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。,剧情表演,安利柯,克莱谛,宽容、大度、善解人意,知错能改,你喜欢谁？为什么？,父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?,父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.,相互谅解彼此宽容和睦相
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