语文人教版三年级下册第11课《画杨桃》课件_第1页
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文档简介

画杨桃,丹江口市丁家营镇小学文玲玲,学习目标,1、有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的那段话。2、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事情或者看问题，都应该实事求是。,叮嘱审视严肃半晌熟悉相似教诲和颜悦色,想一想想想课文围绕“画杨桃”主要写了什么事情？“美术课上，老师让我们（）。“我”根据自己看到的，把杨桃画成（）样子，同学们觉得（）。老师却通过这件事，启发同学们懂得了（）。“美术课上，老师让我们（画杨桃）。“我”根据自己看到的，把杨桃画成（五角星的）样子，同学们觉得（很好笑）。老师却通过这件事，启发同学们懂得了（观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人的道理）。,学习课文，深入品味,“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画的怎么样？请同学们默读课文的第2段，边读边画出“我”画杨桃的句子。,细读感悟,同样的杨桃，为什么却画出了不同的样子？同学们看到“我”画的杨桃时认为画的怎样？态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？老师的神情为什么变得严肃了呢？同学们：哈哈大笑，“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师：走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。,细读感悟,当老师让学生坐到“我”的座位观察后，学生的态度又发生了哪些变化？后来老师的态度又发生了怎样的变化？读课文的618自然段，边读边用横线画出老师的话，用波浪线画出同学们的话。,小组讨论,老师和父亲说过哪些相似的话？这些话都说明了什么道理？这个道理仅仅适用于画画吗？父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”老师：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样的就画成什么样。”,细读感悟,为什么说老师和父亲的教诲使我们一生受用？,试一试,试着背诵老师说的那段话。,联系生活，想像拓展,同学们，我们已经在这节画杨桃的图画课上认识了这个班级的老师、同学，还有那个画画特别认真的“我”，也了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：_。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：_。我想对循循善诱的老师说：。你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。,作业,通过学习这篇课文，让我们也明白了一个道理，那么在日常生活中你听到或遇到过像画杨桃这样的事情吗？在平日里你一定也听过一些使你受益的话，通过学习和联系自己生活实际你都有哪些体
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