语文人教版三年级下册14检阅

14检阅,说说你从图中发现了什么。,新课导入：,找出“队员们的讨论决定”部分，齐读，体会儿童队员们的心情。,课文解读：,一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。,设置悬念：在本段中没有交代有什么重要的事情需要商量，这就是设置悬念，目的是为了吸引读者的注意，让文章显得波澜起伏。,谁都不愿意第一个开口,为难,“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”,要读出这名队员为难但又不得不说的无奈。,你觉得这句话应该怎么读呢？,终于,非常棘手,犹豫、无奈,劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？,为难,？,？,？,？,？,心理描写：这段话连用了五个问号，细致描写了儿童队员们的矛盾心理。他们不知道怎样解决“该不该让博莱克参加检阅”这个难题，既想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。,队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”,洪亮的声音,沉默的局面,你觉得队长的主意怎么样？队员们又是如何反应的呢？,“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。,太棒了,羡慕,大声说,大家都很赞成队长的提议，表现出了队员们对博莱克的尊重与关爱。,露出笑容,情不自禁地鼓起掌来,再读课文，看一看在检阅那天博莱克检阅时的表现是什么样的？,在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐,他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。,同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛,紧跟,肯定忘记了自己在拄拐,正面描写：直接描写博莱克接受检阅时的专注神情。从“目视右方”“睁着大眼睛”可以看出小男孩是一个自信、热爱生活的孩子，为下文“这个小伙子真棒”的称赞埋下了伏笔。,你觉得博莱克的表现如何？试着把自己当成博莱克，体会博莱克当时的心情。,博莱克表现出来的是能干、坚强和自信，我觉得当时博莱克的心情应该是紧张、骄傲、自信、庄严、光荣,面对这样的儿童团员们，观众们的反应如何呢？,检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。,集中,集中,真棒,真棒,“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。,这个,这些,思考：观众为什么会这么说？,说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。说这些小伙子棒，是因为：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不把他藏在中间或放在队后，而是让他走在第一排。观众的话赞美了博莱克的自尊自强和其他儿童队员善良、美好的心灵。,因为几乎所有的人都认为参加儿童队检阅的孩子应该是健全的、健康的，而今天队伍中竟有个残疾的孩子，并且他站在了第一排目光炯炯、笑容灿烂。,难点突破,大家为什么会情不自禁地称赞这支检阅队伍呢？,他的自信、坚定来自于他可爱善良的伙伴们，他们没有排斥、歧视他。这些儿童队员用行动展现了他们纯洁美好的心灵，所以令人敬佩，让人感动，也让大家情不自禁地称赞起这支队伍来。,这个小伙子,检阅,这些小伙子,真棒,博莱克：自信、坚强、勇敢,儿童队员：关爱、尊重,板书设计：,本文写波兰一所学校的儿童队员，让拄拐的博莱克走在国庆检阅的第一排，并在检阅时获得了人们的赞美的故事，充分表现了儿童