打造书香校园滋养幸福心灵.doc

打造书香校园 滋养幸福心灵 - 荔园外国语小学书香校园汇报一个崇尚读书的民族必定是理性优秀的民族，一个崇尚读书的社会必定是充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园必定是健康而充满生机的校园。学校是读书的家园，就应该飘荡出浓浓的书香，让师生在浓浓的书香中成就高雅人生，才是一个高质量的学校永远追求的方向。一、文化立校，书香满园。1、制定相关的活动机制 成立了以校长为首的创建“书香校园”活动领导小组。制定了创建“书香校园”的工作计划和规章制度。成立了教师、学生读书组织。提出了读书活动的主题“每天读十页书”。提出了读书活动的口号“让书香陪伴我成长”。营造了一个学生、学校、家庭全方位的读书氛围。2、建立读书活动工作制度：全体教师每学期阅读一本专业书、一本其他类好书，完成撰写一篇读书笔记。青年教师开展“好书伴我成长读 有感”演讲比赛，并对比赛进行跟踪与宣传。每周固定安排一节读书课，由教师引导在图书馆进行阅读。规定学生每天有半个小时的阅读时间，每天有一定量的读书摘抄。各班根据情况，开展相应的读书交流活动，并以视频、文字的方式加以记录。定期开展优秀读书笔记的展示。二、校园营造阅读氛围。“人创造环境， 同样环境也创造人。”创造良好的读书环境，让师生在书香四溢的高雅环境里接受人类文化精品的熏陶与感染，对唤醒师生的阅读激情有重要作用。三、着力图书馆建设，为“书香校园”奠定基础。目前学校图书馆文本书籍3万册 ，数字化图书馆有电子书籍 50万册。生均达到30本。藏书种类齐全。图书室、阅览室有专职老师和图书管理员负责制度健全，并设有定期“图书推借”专栏学校图书馆利用率高四、建设书香班级，营造阅读氛围。设立班级图书角，校园平台摆放书柜，学校门和走廊上张贴阅读推荐书目，为学生课外阅读进行了有效的引导。 五月展能活动各班出作文集。制作读书记录卡 ，班级读书排行榜，评选“荔园读书之星”等活动。成立书虫俱乐部，开展家庭读书展示会，各班级进行图书漂流等营造阅读氛围。五、用经典儿童文学和童话塑造孩子心灵。1、共读经典儿童文学 同读与个性读相结合。2、儿童文学作家引领我们走进经典，亲近经典。六、开展多形式、多渠道的学生读书活动。 1、积极参加每年深圳市读书月的活动，深圳市读书月童话节活动 ，亲子同读一本书活动。2007年至今，我校结合深圳市读书月活动举行“好书伴我成长”“我的读书故事”等演讲比赛活动。 2、五月展能活动月中各班级排练的课本剧，自己创作剧本走进班级，趣味语文百花园等活动开拓了同学的阅读视野，丰富了他们的阅读体验。 3、扎扎实实地实施了“日有所诵”活动，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。4、各班开展内容丰富传统文化的经典诵读活动，内容多样。形式灵活多样，成果丰硕。5、开展“名师文化大讲堂”活动。6、开展“读书之星”、“书香班级”、“书香年级”评选表彰活动。7、开展“感恩节”系列活动8、开展“圣诞嘉年华”系列活动七、亲子阅读，打造学生和家长之间的心灵桥梁。开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。八、阅读课，在书海中畅游。我校创建“书香校园”，主旨一方面在于调动学生读书的积极性，扩大他们的阅读视野，另一方面也在帮助他们读进作品，深入挖掘作品中的内涵。主题阅读以主题为切入点，广泛阅读。各年级征订主题阅读书目与其他致力于主题阅读的老师专家、学校进行沟通和交流。同时，根据我校是外国语学校，开展特色教育时，开展英语阅读指引，充分让孩子在阅读中感受不同的文化的熏陶。阅读指导课阅读指导过程：浅阅读-深阅读。推介（分享阅读激发兴趣）-阅读（个性阅读）-感受（初读）-内容梗概；-重点解读-摘录优美段落和词句，进行书海拾贝。-改写剧本，创作童话。阅读交流课 阅读交流课展示过程：阅读欣赏（批注、笔记、心得）-读物推荐-读书汇报（交流）-图书选购九、 教师读书会，教师读书沙龙提升教师的专业素养。全体教师身居教学第一线，“理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书”。 1、提倡个性阅读，个性需求让每一位教师都参与。分层阅读，不同层面的老师读不同的书。2、建立教师博客。倡导教师建立自己的博客，为童心悦读提供一个研究交流的空间。 创建书香校园，让学生在浓浓的书香中健康成长，是我校不懈追求的目标。我校将继