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文档简介
课题质量守衡定律,五峰县仁和坪中学陈建昌,【教学目标】,知识与技能：1、识记：质量守衡定律2、理解：从微观角度认识质量守衡定律过程与方法：1、锻炼动手能力、形成观察能力以及分析解决问题的能力。2、了解研究化学问题的方法。情感态度与价值观：1、形成实事求是的科学态度。2、通过分组实验，认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。,一、提出问题二、猜想与假设学生讨论：分组交流，讨论。若反应物与生成物之间的质量有变化，则可能有以下三种情况：,生1：参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。生2：参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。生3：参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。,收集证据。,根据现象进行讨论、归纳，然后请各小组长代表本组对所做的实验进行小结，得出结论。发现规律生：三个小组的小结情况：一组：磷燃烧后有白烟生成即生成了五氧化二磷，但反应前后物质的总质量不变。二组：铁在硫酸铜溶液中反应，铁丝上附着红色物质；溶液有兰色变为浅绿色，反应前后物质的质量之和仍不变。三组：无色氢氧化钠溶液与兰色的硫酸铜溶液反应，生成兰色絮状沉淀，反应前后物质的质量之和还是不变。,解释与讨论反思
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