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文档简介
水的组成,香河县第九中学王丽华,1、创设情境,故事引入：1977年的某一天，印度东南部的马得利斯某一海域，发生了一起大火。科学家的解释：飓风与海水摩擦产生巨大能量使水分解。,不纯氢气的燃烧,看完后，教师提出：那在什么样的情况下，氢气燃烧才不会爆炸呢？,是不是只要空气中混有一点点氢气或氢气中混有一点点空气在点燃时就会发生爆炸呢?在学生讨论的基础上教师做出解释：那是不可能。它有一个限度，若空气中混入氢气的体积达到总体积的4742，点燃时就会发生爆炸，这个范围就是氢气的爆炸极限。,既然氢气可以平静地燃烧，那能不能作为一种新的能源呢？,氢气验纯,只有经过验纯已经纯净的氢气才能安静地燃烧,2实验探究，获取新知,氢气氢气燃烧.flv燃烧实验设计目的：引起学生的注意，激发他们的求知欲。,小结：,通过观察，那么氢气有什么物理性质和化学性质？该气体是无色的（与氧气相同），无味的（空气中无异味），不溶于水（在玻璃管中体积没变），这是物理性质；它可以燃烧（有淡蓝色火焰），是化学性质。,3、实验探究,设计目的：教师先入为主，让学生接受电解水的实验可以探究水的组成，并且让学生意识到物质是由元素组成的。,请看课件,讲解总结,让学生观察玻璃管中的水，发现水减少了，接着提出减少的水到什么地方去了呢？是否蒸发变成水蒸气呢?（从实验分析这种情况不存在）水（H2O）氢气（H2）+氧气（O2）由此可见水中含有氢(H)、氧(O)两种元素，即水是由氢元素和氧元素组成的。设计目的：通过现象分析得出结论水是由氢元素和氧元素组成的。,巩固提高：纯净物的分类,下面的纯净物是由几种元素组成？H2OH2O2H2O2KClO3KClSO2CO2CFeS得出结论：1单质：由同种元素组成的纯净物。2化合物：由不同种元素组成的纯净物。设计目的：为了巩固元素的概念，应引导学生领悟：一是通过对水的组成的研究，知道水由两种不同元素组成，那么水就是化合物；二是知道一种符号就代表
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