第二节生物变异在生产上的应用

理科班第一轮复习课,【考纲要求】,【目标方法】,结合生产实践，理解并掌握生物变异在育种上的应用2.掌握各种育种过程的原理、方法、特点,生物变异在育种上的应用,生物变异在育种上的应用,种出高产彩色水稻,袁隆平杂交水稻技术,来自星星的“你”,2016.9.15报道：,图5-10,图6-1,图6-2,图6-7,（1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种（2）用60Co辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种（3）用小麦（6N）和黑麦(2N)获得四倍体后用秋水仙素处理，培育出八倍体黑小麦（4）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种（5）1978年，科学家将人体内能够产生胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且成功表达,单倍体育种,诱变育种,多倍体育种,杂交育种,基因工程育种,（1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种（2）用60Co辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合成谷氨酸的新菌种（3）用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦（4）用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种，培育出抗倒伏、抗锈病的品种（5）1978年，科学家将人体内能够产生胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌内获得成功表达,（原理：基因突变）,（原理：染色体变异）,（原理：基因重组）,（原理：基因重组）,（原理：染色体变异）,要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：AaBb；AaBBC；AAaaBBBB;aB.则对应的育种方法依次是A.诱变育种、基因工程育种、多倍体育种、单倍体育种B.杂交育种、单倍体育种、基因工程育种、多倍体育种C.单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种D.多倍体育种、单倍体育种、诱变育种、基因工程育种,A,【归纳反思】,2.普通小麦有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下所示三组实验，有关叙述错误的是,A组是杂交育种、B组是单倍体育种、C组是诱变育种A组F2的矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占2/3B组F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产C组射线要处理萌发的种子或幼苗,育种方法：,原理：,原理：,育种方法：,拓展：现有一种西瓜个大，但甜味不够，基因型为AaBb，利用哪些育种方法培育出既大又甜的优良纯种西瓜AAbb？,多倍体育种,染色体变异,杂交育种,基因重组,杂交育种,基因重组,诱变育种,染色体变异,基因突变,染色体变异,基因工程育种,基因重组,多倍体育种,单倍体育种,3.下列表示某种农作物和两种品种分别培育出三种品种，根据上述过程,回答下列问题：:,（1）用和培育所采用的方法称为_，方法称为_，由和培育所依据的原理是_.（2）用培育出的常用方法是_，由培育成的过程中用化学药剂_处理的幼苗，方法和合称为_育种.其优点是_。（3）由和培育出的育种方法是_，形成的叫_。依据的原理是_。,杂交,自交,基因重组,单倍体,秋水仙素,花药离体培养,明显缩短育种年限,多倍体育种,多倍体,染色体变异,【归纳反思】,杂交育种,基因重组,诱变育种,染色体变异,基因突变,染色体变异,基因工程育种,基因重组,限制酶,DNA连接酶,运载体,多倍体育种,单倍体育种,1.质粒2.入噬菌体的衍生物3.动植物病毒,5.用白菜（2n=20）与甘蓝（2n=18）进行如下操作。请回答问题：,（1）上图“白菜-甘蓝杂种甲”和“白菜-甘蓝杂种乙”中，高度不育的是，其体细胞中含有个染色体组。（2）操作的基本原理是，操作的具体做法是,乙,2,细胞膜具有一定的流动性,秋水仙素处理幼苗，使其染色体加倍。,【拓展提升】,4.玉米（2N=20）是主要的粮食作物之一。已知玉米的高杆、易倒伏（D）对矮杆、抗倒伏（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。为获得纯合矮杆抗病玉米植株，研究人员采用了如图所示的方法。根据材料分析回答：,（1）过程“航天育种”方法中主要的变异类型是。（2）若只考虑抗病和易感病这一相对性状，则过程的F1自交三代，产生的F4代中纯合抗病植株占。（3）过程，若只考虑F1中分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的单倍体幼苗的基因型，在理论应该有种；若单倍体幼苗通过加倍后获得M株玉米，通过筛选得到的矮杆抗病植株的基因型为，在理论上有株。,基因突变,2n,ddRR,M/4,7/16,（4）盐碱地是一种有开发价值的土地资源，为了开发利用盐碱地，扩大耕地面积，增加粮食产量，我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐玉米新品系。,由导入耐盐基因的玉米细胞培育成植株需要利用植物组织培养技术，该过程可以简要归结为