2探究加速度与力、质量的关系

2.探究加速度与力、质量的关系,一、确定研究方法应该采用什么样的物理方法来研究a与F、m的定量关系呢?保持m不变，研究a与F的关系;保持F不变，研究a与m的关系。研究方法：控制变量法,二、实验设计实验器材:打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘和砝码、细绳、低压交流电源、天平(带有一套砝码)、刻度尺。,用天平测出小车的质量m,从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a,钩码的总重力G当作小车受到的拉力F,8.数据处理,0.100.146,0.200.302,0.300.428,0.400.592,0.500.751,如何更直观地处理数据？,当拉力不变时,注意事项(1)在本实验中，必须平衡摩擦力，方法是将长木板的一端垫起，而垫起的位置要恰当。在位置确定以后，不能再更换倾角。(2)改变m和M的大小时，每次小车开始释放时应尽量靠近打点计时器，而且先通电再放小车。(3)作图时，要使尽量多的点在直线上，不在直线上的点应均匀地分布在直线的两侧，误差较大的舍去。,其他设计方案以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。,例题：实验后根据实验数据作出了a-F关系图线如图甲、乙所示；请分析其原因各是什么？,甲,乙,没加拉力就产生了加速度，说明导轨有定滑轮的一端低，另一端高，导轨与水平面的夹角太大。,当加一定的拉力后，还没产生加速度，说明有较大的摩擦力影响，说明还没有平衡摩擦力或是平衡摩擦力不足。,1.要平衡小车的摩擦力;2.拉小车的钩码质量应远小于小车的质量;3.图像法处理实验数据技巧。,0,a,m,1按实验要求装好器材后，应按一定步骤进行实验，下列操作步骤的安排顺序不尽合理，请按合理的顺序将字母代号填写在下面横线上_A.保持砂桶里砂子的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次B.保持小车质量不变，改变砂桶里砂子的质量，测出加速度，重复几次,C.用天平测出小车和小桶的质量D.平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动E.挂上小桶，放进砂子，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点F.根据测量的数据，分别画出a-F和a-m图像G.在每条已打点的纸带上，选取比较理想的部分，算出加速度,DCEBAGF或DCEABGF,答案：,2.如图是某些同学根据实验数据画出的图像，下列说法中正确的是()A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小,AD,3.关于力和运动的关系,下列说法中正确的是()A.物体的速度不断增大,表示物体必受力的作用B.物体的位移不断增大,表示物体必受力的作用C.物体朝什么方向运动,则这个方向上物体必受力的作用D.物体的速度大小不变,则其所受的合力必为零,A,4.某次实验用打点计时器，交流电的频率为50Hz，纸带的记录如图所示，图中前几个点模糊，因此从A点开始每打五个点取一个计数点，其中B、C、D、E点的对应速度vB=m/s,vC=m/s,vD=m/s,vE=m/s，由此测得小车的加速度a=m/s2,0.253,0.328,0.403,0.478,0.75,5.图为“探究加速度与力、质量的关系”实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔为0.1s，各计数点间距离如图中所示，单位是cm小车的加速度是多少？,解析：x12.80cmx24.40cmx35.95cmx47.60cmx59.15cmx610.75c