《9.青蛙看海》教学设计_第1页
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文档简介

.9. 青蛙看海教学目标：1 学会本课生字，认识新偏旁登字头，理解由生字组成的词语。2 能分角色朗读课文。3 使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理。教学重点：理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。教学难点：分角色朗读对话，理解寓意。课前准备：多媒体课件，生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时经典诵读一、谈话激趣，揭示课题（出示青蛙图片）你熟悉青蛙吗？能向大家介绍一下青蛙吗？听得出来，小朋友们都很喜欢它。这只青蛙长期生活在湖边，它有一个美好的愿望，你们知道是什么吗？导入课题二、自读课文1 那我们就跟着青蛙去看海。一路上不仅要仔细看，还要用心听，2想不想自己读读这个故事？那就用自己喜欢的方式读读课文。3你从这个故事中知道了什么？三、教学第2-3自然段1 青蛙很想去看看大海，许多动物都来帮助它，看，谁扇动着有力的翅膀飞来了？2 它为小青蛙指路来了，怎么说的？3 青蛙看到怎样的一座山？你想说些什么？4 青蛙为什么这样说，它到底有什么困难呢？过渡：听了小青蛙的话，苍鹰想想也满有道理的，看看它又是怎么说？指名读第三段，四、教学生字1 认读生字“苍.登.吸”：你记住了哪个字？怎么记的？2 学习登字头，书空笔顺3 练习描红.仿影.临写五、分角色朗读1 小青蛙还带来两个漂亮的头饰，你们能把第1到第3自然段分角色演一演吗？看哪两个伙伴合作得最有默契，这头饰就归谁。2 同桌练习，指名分角色表演六.小结本课就爱学情况。七、作业 1.朗读课文。 2.抄写生字词。 第二课时经典诵读一、复习导入1 指名朗读第1-3自然段2 听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。它要看到大海必须登上那座高山，可是它没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，怎么办呢？二、教学第4-11自然段（一）指导读好第一次对话1. 小松鼠怎么说的呢？2. 小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。3. 分角色朗读。指名读时可以加上动作。4. 接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5-9段一边找，看谁找得又对又快？（二）引导学生表演好对话1. 学生分角色来朗读课文。2. 哪个小组愿意来表演一下？他们表演得像么？发最佳表演奖。（敢于花时间）3. 这么高的山，如果你是小青蛙，这样一级一级地往上跳，会怎么样？对，面对困难青蛙一点也不害怕，他是怎么做的呢？三、学习第12段1. 小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样？2. 小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？3. 分角色朗读全文。四、学习生字1 认读生字“级.双”2 你记住了哪个字？怎么记的？3 指导书写，练习描红.仿影.临写五、小结本课学习情况。六、作业1 比一比，再组词从（ ） 已（ ） 吸（ ） 渴（ ）丛（ ） 己（ ） 级（ ） 喝（ ）2 扩词展（ ）（ ）（ ） 善（ ）（ ）（ ）苍（ ）（ ）（ ） 登（ ）（ ）
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