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“三环节”生成教学法视频演示江苏省靖江高级中学,一、介绍,“三环节”示意图,“三环节”生成教学法示意图,问题自测,“三环节”生成教学法结构图,课前环节,课上环节,课后环节,“三环节”生成教学法之活动流程,基于学生认知基础的“变式”,易形成适合学生的课堂互动,是一种经济的、行之有效的生成式教学方式。,问题自测,生成者，当然首先是学生，同时也是与教师、文本,三者通过对话共同进入一个新境界。生成的起点是学生的已有经验和现有水平,生成的目标是学生的发展,生成的动力是交往互动,而“对话”作为交往互动的纽带贯穿始终。,“三环节”生成教学法之活动内容,“三环节”生成教学法之活动方式,教学的技巧不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体判断，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。,问题自测,“三环节”生成教学法之活动方式,问题自测,“三环节”生成教学法之案例一,课前环节,课前环节,学生：自主学习，自我对话,教师：了解学情，梳理成点,“三环节”生成教学法之案例一,问题自测,“三环节”生成教学法之案例一,课上环节,问题自测,“三环节”生成教学法之案例一,课上环节,问题自测,“三环节”生成教学法之案例一,课后环节,问题自测,“三环节”生成教学法之案例二,课上环节,问题自测,“三环节”生成教学法之案例三,课上环节,三、思考,“变式”教学法,向“核心”依附,“对话”教学法,“三环节”
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