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文档简介

.课 题 搭一搭（二）课型新授课教学目的要求1、 借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。2、 通过练习具体说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。教学重点理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式教学难点通过练习具体说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。教具准备多媒体课件、小棒教学方法合作探究、自主学习教学内容：一、激趣导入今天的数学课，我们将进行一场对抗赛。全班同学分成两个小组。男孩是淘气队啦啦队，女孩是笑笑队的助威团。希望今天的你，一定会为自己的小组争光！相信你们是最棒的！【设计意图】好的开始是成功的一半，增强学生的团队意识，激发学习兴趣。1、把口诀补充完整。首先我们来比比哪个小组的口诀掌握的好？【设计意图】复习乘法口诀，学生能熟练运用口诀，提高计算能力。2、 口算有余数除法。【设计意图】在上节课学习的基础上，进一步巩固在有余数的除法中“余数一定要比除数小”这一知识点。3、搭房子。6根小棒搭一个房子，12跟小棒可以搭几个房子？横式： 126=2（个）竖式： 学生说出竖式中每一步的意思。【设计意图】在上节课学习的基础上，进一步巩固在有余数的除法中“余数一定要比除数小”这一知识点。二、学习有余数除法的竖式写法 1、搭一搭，填一填。学生动手操作：16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？【设计意图】通过搭房子的活动，在动手操作中逐步加深学生对有余数除法的认识。2、 有余数除法竖式格式（说出竖式中每一步的意思）【设计意图】在初步认识除法竖式的基础上，让学生指导老师来完成有余数除法的竖式书写格式，体现学生学习的主动性。3、总结有余数除法的计算方法：除、乘、减、比4、分积木。有20块，平均每人分到几块积木，还剩几块？说一说竖式中每一步的意思。【设计意图】鼓励学生在此结合情境体会有余数除法的竖式中每一步的意思，练习竖式的书写格式。四、拓展延伸。1、看一看，说一说。【设计意图】能够练习生活实际举例说明所学内容，既是促进学生理解所学内容的一种重要手段，也是对所学概念理解程度的一种体现形式。2、 想一个可以用“104=22”解决的问题，和同学说一说。【设计意图】开放性试题，学生能说出情境解释算式，促进学生对有余数除法的理解。5、 课堂练习。 1、2、有15个车轮，分别可以装几辆车，还剩几个车轮？（1）填一填。（2）分别写出除法竖式，算一算。【设计意图】看起来很简单的题目，但是学生自己做起来会无从下手，因此设计了“老师来做第一题”这一教学活动，目的让学生有所遵循，有的放矢。3、 【设计意图】为下一节课的试商做铺垫，这种练习有利于发展学生的数感。 4、小测试。六、小结。这节课你学到了什么？板书设计： 撘一搭（
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