北师大初中生物七上第3单元5第2节呼吸作用PPT课件1.ppt

第二节呼吸作用,A装置,B装置,判断：哪只老鼠先死呢？,第二节呼吸作用,1、认识植物的呼吸现象；,2、说明绿色植物呼吸作用的实质和意义；,学习目标：,（课本81页）,自学：请阅读课本81-83页的内容，独立完成导学案【预习*指导】第1至4题（3分钟）,演示实验1:种子萌发时吸收氧气,3、分析实验现象，你得出的结论是什么？,(萌发种子吸收氧气),一、观察植物的呼吸现象,1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？,2、为什么甲瓶会缺少氧气呢?,甲瓶缺少氧气,甲瓶里萌发的种子吸收了氧气,萌发种子,煮熟后冷却的种子,演示实验2：种子萌发时释放二氧化碳,(萌发种子释放二氧化碳),1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內?,2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊?,3、分析实验现象，你得出的结论是什么?,（二氧化碳）,（加水排气法）,萌发种子,煮熟后冷却的种子,演示实验3：种子萌发时释放能量,2、分析实验现象，你得出的结论是什么？,(萌发的种子产生热量),3、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？,(此时种子已经没有生命，不能进行生命活动),1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？,萌发种子,煮熟后冷却的种子,上述三个实验的结果表明，萌发种子不但吸收，释放，而且还会产生。,氧气,二氧化碳,热量,小结：,呼吸作用,它们也能进行呼吸作用吗?,萌发的种子能进行呼吸作用,植物的所有器官都要进行呼吸。,凡是活的植物细胞都能进行呼吸作用,线粒体,植物细胞结构,植物呼吸作用释放的能量从哪儿来？,植物进行呼吸作用分解了有机物，释放能量,线粒体,呼吸作用,绿色植物吸收，将分解成和水，同时释放的过程。,氧气,二氧化碳,呼吸作用的场所：,线粒体,有机物(储存能量）,+,氧气,二氧化碳,+,水,+,能量,植物体通过呼吸作用释放能量，一部分用于，一部分转化成散失。,生命活动,热量,意义：,为各项生命活动提供了动力。,身边事探究竟,1、卧室里养花，白天感到空气新鲜舒适，但是在夜间却会感到憋闷，为什么？,3、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积的蔬菜为什么能生热呢？,2、存放蔬菜的地窖有电灯，为什么农民下地窖时还要先把一支点亮的蜡烛放下去？,为什么种花和种庄稼，都需要经常松土？,粮食为什么要晒干后保存？,呼吸作用和光合作用有哪些相同之处和不同之处？,课后拓展,有机物(储存能量）,二氧化碳,+,水,+,能量,呼吸作用:,光合作用:,有机物(储存能量）,二氧化碳,+,水,+,氧气,+,氧气,比较光合作用和呼吸作用:,叶绿体（绿色细胞）,线粒体（所有活细胞）,在光下才能进行,有光无光都能进行,二氧化碳和水,有机物和氧气,有机物和氧气,二氧化碳和水,合成有机物，储存能量,分解有机物，释放能量,互相依存,缺一不可。光合作用为呼吸作用提供了原料，呼吸作用为光合作用提供了能量。,（）1.植物种子萌发的各实验中，设计有煮熟种子所起的作用是:A.分析B.对照C.观察D.调查（）2.植物体能进行呼吸作用的器官是:A.叶片B.根C.所有器官D.种子（）3.农田被淹时要及时排涝，目的是为了供给根细胞充足的:A.阳光B.氧气C.肥料D.二氧化碳,小试身手,B,C,B,（）4.植物体进行呼吸作用的时间是:A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上（）5.呼吸作用最重要的意义在于：A.呼出二氧化碳B.为生命活动提供能量C.消耗氧气D.