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文档简介

舞蹈教育的新动向,长沙市少年宫陶双2014年10月,一、舞蹈教育的社会功能分类,职业舞蹈教育为职业舞蹈人群设立的教育体系。（专业舞蹈教育）素质舞蹈教育为提高人的综合素质而设立的舞蹈体系。（业余舞蹈培训）,二、新理念素质舞蹈教学,（一）概念主要是指舞蹈教学方法与传统的教学方法不一样。传统的舞蹈教学方法强调的是口传身教，学生主要是模仿老师，强调规范的动作，单一的技巧等。而新理念舞蹈教学不去强调单一技巧上的规范性，而主要是通过教师运用各种教学手段去启发学生，在教学上让学生成为课堂的主体，老师作为引导者，让学生在舞蹈学习中，尽情的去模仿生活，表现生活，开发孩子们的想象力，挖掘学生自身的舞蹈潜质。通过学习舞蹈，让孩子们在舞蹈中享受快乐，真正使孩子们能快乐的舞蹈。,（二）舞蹈素质的培训1、传统舞蹈素质的培训教材单一、教法单调。2、新理念的素质舞蹈培训科学性、趣味性、艺术性、普及型和自娱性，贯彻体现寓教于乐的教育思想。,新理念素质舞蹈教学在湖南,全国素质教育舞蹈水平测试是由教育部考试中心立项。教育部考试中心与中国教育学会舞蹈教育专业委员会共同研发的、是面向全国青少年的舞蹈教育评价体系。举办该项试测评的目的，是通过舞蹈教育水平测试的开展，建立一套科学、规范的新理念舞蹈教育培训与评价体系。,2010年11月24日-26日湖南、长沙进行了首次全国素质教育舞蹈水平测试试测评,参加试测评的单位有：长沙市少年宫长沙市教育局幼儿园长沙市小杜鹃艺术实验学校长沙市长郡中学长沙平川艺术培训学校湘潭市群众艺术馆中南大学,长沙市少年宫,全国素质教育舞蹈水平测试试测评,全国素质教育舞蹈水平测试试测评,长沙市教育局幼儿园,全国素质教育舞蹈水平测试试测评,长沙市小杜鹃艺术实验学校,全国素质教育舞蹈水平测试试测评,长沙市长郡中学,全国素质教育舞蹈水平测试试测评,长沙平川艺术培训学校,全国素质教育舞蹈水平测试试测评,湘潭市群众艺术馆,全国素质教育舞蹈水平测试试测评,中南大学,全国素质教育舞蹈水平测试试测评,中南大学,新理念舞蹈教学是遵循儿童认知规律和素质教育的要求，始终将“快乐舞蹈”的教育新理念贯穿其中，注重教材的科学性、趣味性、艺术性、普及型和自
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