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文档简介

我爱我的家人,南乐县近德固留固店小学吴亚楠,第二单元家庭因我而美丽,创设情境,送我上学,给我做饭,创设情境,给我讲故事,给我看病,创设情景,生活中的每一天，我们都感受着家人的爱，结合生活照片场景，以讲故事的形式说说你都感受到来自家人怎样的爱吗？,课堂探究,活动一：爱是一句贴心的话,爸爸妈妈平时很关心、爱护我们，当看到图中的情景时，我们应该怎么做呢？,课堂探究,不但爸爸妈妈为我们付出了很多，爷爷奶奶也一样。看课本23页，交流讨论：明明做的对不对，为什么？,小结：爱是一句贴心的话，它温暖家人的心。,课堂探究,看看小明和小刚做的怎么样？,陪爷爷散步,共进晚餐,课堂探究,活动二：我的爱是理解的微笑,有时，我们和家人之间会发生一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？看课本25页小主人公滔滔的故事，说说你的感受（并写下来）。,小结：父母是真的爱护、关心我们，但人无完人，在处理子女问题上，父母不可能每件事都做的对，有时也会犯错误，面对方父母的错误，作为子女应该理解父母的苦心，想办法与他们沟通，写留言就是一种很好的沟通方式。也可以采取自己喜欢、家人也接受的方式进行沟通，比如谈心、写信，通过其他人做工作等。爱是理解的微笑，子女和父母都应该互相理解。,课堂探究,活动三：我做主，我谋划：与家人共度美好时光,温馨回顾，快乐一家,一起郊游,共赏家照,课堂探究,全家一起读书,装扮我的家园,课堂探究,看了以上这些图片你有什么感受？引导学生回顾父母的工作及日常活动，将其与家人一起活动的内容及情景进行连结，并体会到父母对自己的疼爱。,小组规划在近一个时间内，组织全家人进行一次有意义的活动。要求：不打乱父母的时间安排。照顾家人的生活习惯。,课堂达标,（一）填空1、营造良好的家庭氛围是每个家庭成员的_和_。2、_是孩子温馨的港湾，孩子在这里享受着被爱的_。3、我们小学生应该主动与父母长辈沟通，共同营造_的家庭氛围。4、家庭成员之间应该_、_。5、家庭所有成员都需要我们的_与_。,责任,平等对待,义务,家庭,幸福,和谐,相互沟通,关心,体贴,课堂达标,（二）判断1、孩子的健康平安是家庭幸福的基本保障。（)2、在于父母发生冲突时，我们应当主动找父母谈心。（）3、晓明总是嫌自己的妈妈太唠叨。（)4、爸爸妈妈为了家庭的辛苦付出都是他们应该做的。（）5、小学生应学会料理自己的生活，尽量的少给父母添麻烦。（）6、家庭成员应该互相勉励，共同进步。（）7、我们通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。（）,课堂达标,（三）问答1、我们可以用哪种方式和家人沟通？（至少三种）,写信、写留言、谈心、通过他人做工作。,2、想
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